简介：

简介：摘要所谓数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法,是指某一数学活动过程的途径、程序、手段,它具有过程性、层次性和可操作性等特点。

简介：摘要数学绘本把生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用的数学知识，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在阅读的同时打开了心智，让孩子在轻松愉快的氛围中理解数学。将数学绘本运用到课堂教学中，这会打开学生认识数学的新窗口，也是教师改善刻板教学的新出路，更是传统教学模式的新挑战。

简介：摘要数学文化是指数学知识体系中所包含的丰富的思想、内容、方法和语言等，这也是现代科学文明发展的重要组成部分。在小学数学教学过程中逐渐渗透数学文化对于从小培养小学生的数学综合素质、提高学生对数学的感知能力具有很大帮助。本文据此探讨数学文化在小学数学教学中的具体渗透方式。

简介：摘要在小学阶段数学往往是令学生感到困难的科目，许多学生视数学学习为畏途。但是，只要激发了学生学习数学的兴趣，学生就会主动去求知、去探索、去实践，并在学习过程中产生愉快的情绪和体验。绘本引入教学在语文课中已经比较普遍，并深受学生的喜爱，那么将合适的绘本引入数学课堂教学，“悦”读数学绘本内容，课前激发学生学习兴趣，品味故事，经验还原；课中探索数学知识，在赏图画中感悟数学之美，在读故事中亲历奇妙之旅，；课后利用绘本续写，绘本创作，绘本日记拓展思维。让绘本与数学有机结合，产生良好的教学效果，拓展学生知识结构，提升数学素养，让学生爱上数学。

简介：摘要初中数学是一门具有很强实用性的学科，采用数学思想解决问题是学生数学核心素养形成的关键因素，想要提升初中学生的数学学习能力，就需要教师在教学中不断渗透数学思想方法，提升学生的数学核心素养。基于此，本文主要研究在实际教学渗透数学思想和数学方法的相关内容，以期为我国的初中数学教学提供参考依据。

简介：　　摘 要：皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中写道：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”由此可见，兴趣作为一种积极的情感因素在小学教育教学中发挥着重要的作用。在教学实践中也发现，大多数数学成绩优秀的学生必定是对数学有着浓厚的兴趣。而数学成绩差的学生，则对数学缺乏兴趣。因此，兴趣是提高课堂教学效率、提升数学成绩的重要途径。

简介：摘要《全日制义教育数学课程标准(实验稿)》中指出“数学教学是数学活动的教学。教师应紧密联系学生周围的生活环境，从学生已有的生活经验出发，创设生动的数学情境……。”所以开展小学数学生活化的教学，就是要求教师认真耕耘好生活实际这块“土壤“。一方面让学生在生活实际的情境中体验数学问题，结合自身的生活经验和已有的认知水平，围绕问题的解决，逐步把生活常识数学化；另一方面让学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情景中，实现数学知识生活化，从而达到提高学生数学素养的目的。

简介：　　摘要：小学是学生接受教育的一个启蒙阶段，也是学生开发智力和提升各项能力的重要阶段，在新课改深化水平不断提升的背景之下，培养学生思维能力成为教师实际教学过程中一项十分重要的任务，数学作为小学学习阶段一门重要的学科，在培养学生思维能力的过程中，起到的作用十分重要。在本文当中首先介绍以往小学数学教学中学生思维能力培养中存在的问题，并提出一些小学数学教学中学生数学思维培养方法，希望可以在素质教育策略推行的背景下，起到一定促进性作用。

简介：摘要：本文主要是根据当前小学数学教学过程中，对于学生自身数学思维的培育等方面的内容进行进一步的分析，通过数形结合教学重难点的侧重、实践教学活动等方面进行进一步的分析和探讨。通过本文系统的分析，进而为后期相关数学学科的教师工作提供一定的参考，稳步提高当前教学质量，为学生自身核心素养的发展搭建有利的平台。

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简介：摘要数学新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，数学和现实生活是密切联系的。只有当学生体会到数学的乐趣学生才会主动学习和感悟数学，数学教学才能为学生的未来发展服务。

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简介：《高等数学(二)》是高教自考中的管理工程类、独立本科段各专业(包括计算机信息管理、计算机软件、会计、国贸、金融和工商企业管理等专业)的一门基础课程．它是包含线性代数、概率论基础和数理统计初步的三合一课程．学分高达9分。按照现行考试大纲，其中内容庞杂、概念抽象、公式繁多，确实是一门难度较高的课程．因此，采用科学的学习方法和有效的复习策略，显得格外重要。

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