简介：综合近年来有关研究，运用原型范畴理论分析了英汉特殊被动化现象的规律和认知机制，认为特殊被动句的形成是非范畴化的结果。英汉特殊被动句在概念、语法和语用三个方面偏离了原型结构和意义，经历了非范畴化过程。研究结果可为被动句式的扩展和解读提供一定的认知理论依据。．

简介：动词不定式有一般式、完成式、进行式、完成进行式之分；语态有主动语态和被动语态之别。然而在实际运用中，不定式主动形式可表示被动意义。

简介：

简介：被动语态在英语中很常见，很多地方都会用到。适当地使用被动语态，会给你的英语“增色添彩”，让你的英语更加地道、丰富!下面是一篇包含被动语态的短文，赶紧脱口而出吧。

简介：

简介：摘要： 阅读理解能力是一种综合能力，是英语教学中极为重要的部分。培养学生的英语阅读理解能力，激发学生的阅读兴趣， 使学生养成良好的英语阅读习惯，化被动阅读为主动阅读 。

简介：人民教育出版社2007年2月第2版高一英语第一册（上）Unit11P．75有这样一道句型转换题：HeknewthattheywouldinvitehimtoperformintheNewYear’sConcert．

简介：众所周知,英语中被动语态的使用是相当广泛的;同英语相比,汉语中使用被动语态的情况则大为逊色。因此,在翻译工作中或教学过程中,我们经常遇到英语被动语态的汉译问题,有时这个问题比较容易解决,有时则比较棘手。请试译下列两句:

简介：《长短经》是唐代学者赵蕤编写的一部谋略奇书，包含了政治、军事、外交等多方面的内容。以往对此书的研究多集中于其版本流传、思想内容等方面，鲜有文章论述语法方面的问题。本文对《长短经》中的标志性被动句进行穷尽性的统计研究，并从历时的角度加以对比分析，以期找出中古汉语标志性被动句的一些共同的语法特点，填补此书在语法研究方面的空缺。

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简介：<正>§0什么是现代汉语被动式,或者说,现代汉语被动式的范围到底有多大,尤其是“信写完了”之类的受事主语句是不是被动句,等等,一直存在着分歧,各种语法著作和教科书的说法都不一致。

简介：英语中被动语态使用的范围要比汉语广泛得多,尤其是在科技英语中。如何让高职高专学生正确掌握英语被动语态并通顺地用中文表述出来,本文就此问题谈谈自己的教学体会。

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简介：这个问题是写作课教学中人们常常在迴避的问题,但是,既然是个问题,最好还是直接面对它,作一些思考。一、被动写作是客观存在的,写作模式是教学所必需的。由于师范院校的写作课教师主要来源于师范院校本身,他们在师范院校中文系学习时,大部分接触的是文学作品,同时因为写作学科理论框架的建构和深层研究起步比较迟,直到现在理论上也很不成熟,所以在这之前,师范院校的写作课(如果说还开写作课的话)是用文章学或文学创作理论代替写作学理论来讲授并“指导”实践的,这就造成了这样一个局面:这些中文系的毕业生出来担任写作课教学时,也往往讲的是文学创作理论,所举的例子

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简介：培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。激发学生的学习兴趣是关键。教师要改变以往的教学方法，实施多样化教学，创建平等、和谐的师生关系。

简介：英语中有不少动词的主动形式可表示被动意义。这种被动意义用动词的主动形式表示是约定俗成的，如果用动词的被动形式表示反而显得别扭。现简述如下：

简介：一、引言和语言的蕴涵共性一样,类型标记性是当代类型学的一个基本概念,类型标记是类型研究的一种重要工具,它可以帮助把不同语言的形式或结构上的特征直接联系起来[1].类型标记性表明语言结构的某些特征非常基础和普遍,为跨语言对比提供充分的事实依据.这些形式特征可以反映一些重要的跨语言模式.类型标记性也可以解释音系、形态和句法上的不规则现象[2].以往的研究中,戴庆厦、李洁[3]归纳了汉藏语言被动句被动形式和意义的情况.黄行、唐黎明[4]的研究主要涉及了我国不同系属或不同类型语言被动语态的形式标记特征的分布情况.在这些学者的研究基础上,本文将从语言类型学的角度来分析跨语言被动句的类型标记性特征——有标记/无标记和被动句标记性的语言蕴涵共性,通过跨语言被动句类型标记的语言共性的分析以揭示各语言句式现象特别是被动句系统性的变异规律.

简介：自西奥多·德莱塞的作品《嘉莉妹妹》出版以来，一直受到评论界的关注。一个多世纪以来，许多中外学者从各自不同的角度对其发表了自己的看法。文章从嘉莉妹妹性格上的“被动性”探寻了其美国梦幻灭的心理根源。首先以历史上几位著名的哲学家、文学家明显歧视女性的事实为例，证明了即使人类的精英，也难以逃脱父权制思想，即女性应该服从男性的思想，所以女性的被动性是历史原因造成的。其后转入分析嘉莉妹妹的被动性如何使其追求幸福的梦想一步步走向了破灭，由此得出结论：被动性是她梦想破灭的重要根源。

简介：摘要