简介：摘要小学科学教学中，要运用现代信息技术，更新教学方法和手段，促进教育教学的改革。把信息技术与科学课堂教学进行整合，我们可以从“动画展示，使教学化难为易；活用视频，使课堂充满活力；巧设游戏，使学生乐学爱学；虚实互补，使课堂高效开放”适时适量地运用多媒体，更好地实施新课程标准，提高教学实效。

简介：摘 要：随着新课程改革进程的不断推进，小学科学的教学方式也正在发生变化，就传统小学科学教学方式而言，有许多改进之处，就当前小学科学教学活动的发展现状而言，越来越多先进的技术设备和技术成为小学科学教学的重要辅助手段，使学生的学习变得生动、有趣、高效，也使得学生的视野更加开阔，思维更加活跃，进一步提升学生对于小学科学学科的学习兴趣，信息技术赋能小学科学教学，能较好地提升小学科学的教学效率和教学质量。

简介：多媒体技术如何应用于科学课堂教学是当前科学教师值得深入研究的问题。教师对于多媒体技术运用于教学所存在的问题以及多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上的误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂中的作用，必须重视多媒体技术与科学课程内容的整合及其整合方法。

简介：科学技术是第一生产力，但科学技术不等于现实的生产力。在知识经济即将来临的时候，我们要加快发展科学技术，抓住知识经济带来的机遇，迎接知识经济的挑战，具体说要强化全民的科技意识，增加科技投入，努力把科研成果迅速转化为现实生产力，使科学技术真正成为第一生产力

简介：摘要：科技创新是经济发展的源动力,科技创新离不开高素质创新人才。通过从大学的概念、大学的任务、大学生、大学教师以及苏格拉底式教育五个方面,对科技创新和大学精神大学理念进行解读。探讨了大学作为创新人才的培养基地,应如何打造有利于人才成长的环境。

简介：当代语言学已经凸显'语言科学'与'语言技术'的二分互补格局,语言技术包括语言文本处理技术和语言系统模拟技术.计算语言学是利用计算机作为语言研究工具和探索语言的可计算性问题,同时建构基于计算机科学等相关学科基础之上的语言理论的新学科.面向语言系统模拟的计算语言学研究可比喻为'电脑模拟语言能力工程'或'语言能力移植电脑工程'.第五代计算机研制的搁浅表明,建立在'人-人对话'行为基础上的语形语法学难以完成这一任务.人类语言的本质共性是语义性,语言能力移植电脑工程的基础研究是语义结构网络研究,这一研究可比喻为'语言基因图谱分析工程'.研究对象的语义性转移和研究成果的技术性趋势将成为21世纪的语言学精神.

简介：据德国联邦教育与研究部网站2016年5月3日报道,联邦教育与研究部一直将促进公平作为自己的工作重心,致力于扩展年轻女性的专业和职业选择范围。他们认为,为年轻女性打造框架条件,使其以自己的方式自由发挥天赋是非常重要的。

简介：

简介：摘要：21世纪以来，人类在智能技术方面取得突破性的进展，大数据、人工智能等新兴科技不断地改变和创新人类的生活方式，同时也在变革着教育的基础基础方向。近年来，随着实践应用的不断深入，智能技术在小学科学探究式学习中的优越性越发显著，对推动小学科探究式教学的变革，促进学生能力的发展有重要作用。每一位教师应该抓住这一时代的契机，在智能技术的指出支持下，不断革新教学方式，促进探究式教学在小学科学教学中的运用，以期更好地促进智能技术在小学科学探究式教学中的运用。

简介：《表面处理科学与技术》是高校化学类专业学生一门重要的专业选修课。结合表面处理课程的教学经验，探讨提高该课程教学质量的有效途径以及加强学生在动手能力和创新意识培养的措施。

简介：当代科学活动呈现出工程性、集群性、与生产联系的肾密性等特点，科学技术的一体化趋势凸显：科学的技术化、技术的科学化使科学家与技术人员的界限被打破；科学发现到技术发明的周期日益缩短；科学技术连续体的出现则标志科学发现与技术发明具有了同步性。科学的技术化趋势表明。人们已经不能在科学与技术之间划上一条鲜明的界线，否则就套影响到科学事业的发展。

简介：摘要：随着社会在不断发展，科技也日渐强大，为了更好的适应社会，教育行业也进行了改革，将信息技术引进学校，从而辅助教学课堂，帮助学生更好的进行学习和提升。在小学阶段，科学教师为了更好的优化小学科学教学，充分的利用多媒体技术来进行课前导入和课堂展示，从而帮助学生简化学习难度，理解科学理论知识，存进小学生综合学习能力的提升。

简介：摘要：在信息技术不断进步的情况下，教育行业也开始融入多媒体开展教学，教师对课堂教学的实验方法要有效创新，为学生营造新颖的课堂氛围，让学生更好的参与进来，释放自己理解科学知识的潜力。小学科学课堂中，教师要认识到传统教学方式的弊端，弥补课堂教学的缺陷，增强课堂教学的趣味性，给学生带来舒适的课堂体验，让学生感受到科学知识在生活中的价值，让学生的综合能力得到提升。

简介：摘要 小学科学是一门以实验为基础的学科。科学课学习的过程，是从观察现象，进行实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中，去进行检验和运用的“实践——认识——再实践——再认识”过程。本文从运用多媒体技术发挥学生主观能动性、查询网络信息拓展学生实验思路和视野、运用模拟型软件突破实验的时空限制三方面,探讨了如何应用多媒体技术优化小学科学实验教学，希望能借此提高小学科学教学质量。

简介：摘要 :随着时代的科学技术迅速发展，也影响了我国的教育教学。本文列出了部分可供小学美术课堂应用的先进科技手段，介绍了在当今世界先进的各学科课程融合的STEAM教育理念以及科学技术进入课堂对小学美术的促进作用，例举了一些学校应用到的课堂实例来说明科学技术对小学美术的影响。致力于“美术教育当随时代”这个观点，提出了现阶段国情下科学技术在引入小学美术教学时存在的普遍问题以及探讨如何解决部分问题。

简介：摘要：幼儿园科学教育在信息技术的支持下，获得了更好的发展。本文旨在探究信息技术如何运用在幼儿园科学教育中，促进幼儿的科学素养发展。通过对现有的文献进行综述分析和实证研究，提出了将信息技术应用于幼儿园科学教育的相关策略。研究表明，科技应用确实可以促进幼儿的科学素养发展，但仅有科技是不足够的，幼儿园科学教育需要综合性和针对性的策略。

简介：所谓科学抽象，是指排除事物非本质的、表面的、偶然的东西，抽取事物本质的、内在的、必然的东西，逐次形成概念、范畴、规律及一般原理的认识过程，是从经验到理论、从旧理论到新理论的必由之路。简言之，科学抽象就是透过事物现象抽取事物本质的思维过程，而实验是认识事物、探求科学知识的实践形式——两者紧密相连。

简介：摘要：科学教育是小学教育中非常重要的一部分，目的是培养学生强烈的好奇心和科学探究精神，提高学生的科学素养和科学素质。小学科学教学活动是科学教育的主要形式之一，通过活动，学生可以感受到科学的趣味和魅力，进而提高学生的学习兴趣和学习效果。本文探讨小学科学教学活动如何高效完成科学素养的渗透，以期为教师提供一些借鉴。

简介：摘要：小学科学课程承载着培养学生基本科学素养的重要任务，如何在信息时代下切实提升科学课程的教学成效，成为了广大教师必须重视的问题。与此同时，信息技术同教育领域的有机结合为学科教学质量的提升提供了一系列的新思路与新方法，有基于此，本文深入分析了如何在小学科学课程中实现信息技术与教学的深度融合，希望能够为相关教学实践起到一定借鉴参考作用。

简介：摘要：文章研究了信息技术与科学两学科融合对小学生科学思维的影响。通过系统分析两学科融合的教学方法发现这种融合教学可以促进小学生的科学思维能力的提高，增强他们的问题解决能力和创造性思维，进一步推动了科学教育的有效性。文章还探讨了融合教学的实施方法和策略，包括信息技术在科学课堂中的应用、实验设计与数据分析、跨学科项目学习等。研究结果表明，信息技术与科学的融合教学对小学生的科学思维产生了积极影响，有助于培养他们的综合素养。