简介：基于网络信息检索"第二课堂"的研究性学习,是以网络为媒介和手段,倡导以学生自主性学习为基础的一种新的学习模式.文章论述了大学网络信息检索课的教学应如何结合"第二课堂"进行研究性学习,探讨了培养创新人才的教学模式.

简介：在当前的网络伴学条件下,高校思想政治理论课教学面临着教学活动中情境的复杂性、主体思想的多变性、教学过程管理的难度加大等新困难和挑战。推进网络伴学下的高校思想政治理论课教学优化,需要教师树立网络教育和学习新理念,提高自身的网络信息素养。还要开发利用各种网络资源,充分利用网络完成好各教学环节。此外,要加强教学管理与网站建设工作。

简介：传统影视鉴赏课程普遍采用“知识讲授＋影片欣赏”的教学模式,存在诸多困境难以解决,课堂教学效果欠佳。将基于微课的翻转课堂教学模式应用于影视鉴赏课程教学中,以云技术为依托建立影视资源平台、采用数字化评估机制对学生成绩进行评估,最终形成以翻转平台为依托,以课堂教学为纽带、以评估系统为监督的模块式翻转课堂教学体系,在具体的课程设计中分成翻转课前、翻转课堂、成绩评定三个环节来操作。这样可以更好地达到提升学生影视鉴赏能力和审美能力的教学目的。

简介：摘要：党支部是党的基础组织，是党的全部工作和战斗力的基础，国有企业党支部围绕生产经营开展工作，发挥战斗堡垒作用，学习宣传和贯彻落实党的理论和路线方针政策，宣传和执行党中央、上级党组织和本组织的决议，团结带领职工群众完成本单位各项任务。抓好“三会一课”的质量，落实党要管党、全面从严治党要求，全面提升党支部组织力，强化党支部政治功能，充分发挥党支部战斗堡垒作用。本文围绕国有企业党支部开展“三会一课”中的不足进行分析，针对性探讨提升党支部“三会一课”质量的思路和策略。

简介：自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质，自信的作用不仅仅限于维持人的心理健康水平，它能促进人获得成功，增强人的意志力，激发个体潜能的开发。

简介：内容教学法（CBI）通过学科知识的学习来促进目标语习得和认知能力的发展,但目前内容教学法在大学英语教学中还受到一些因素的制约。慕课的兴起,给内容教学法在大学英语教学中的应用带来了新机遇。慕课资源丰富,可以在全球范围内共享优质资源,弥补内容教学法课程师资力量不足的缺憾,满足学生的多元需求。将慕课引入内容教学法教学有助于培养具备国际化视野的复合型人才,有助于培养学生的创新思维和思辨能力,有助于促进学习的个性化和多元化。

简介：“塑身减脂”体育课可减少脂肪和改善体格焦虑的大学生机体，提高自信心。选30名女大学生，按照不同条件随机分为实验组和对照组各15名。实验组将进行为期13周的“塑身减脂”特别设计课程，对照组也进行13周以身体素质教学内容为主的体育课程。用体格焦虑量表、身体自尊量表以及体重指数进行评估。结果表明，“塑身减脂”体育课可以有效地改善肥胖女大学生的体脂、体格焦虑和自身价值感。

简介：摘要：“易班”平台创立十几年来，为我国的高校思想政治理论课堂教学带来了重要转变。相比于传统思政课堂忽视学生的主体性、传播效率低下和反馈机制不健全的特点，“易班”平台具有双主体性、强大的传播能力和健全的评价反馈机制等特点。

简介：第二课堂是高职高专院校思想政治理论课实践教学的基础性环节和重要方式。在了解思政第二课堂教学现状的基础上,探索高职高专院校思想政治理论课开展第二课堂教学的必然性及其具体路径,对于提高思想政治理论课实效性大有裨益。

简介：与传统的“灌输式”思想政治理论课课堂教育相比，利用智能手机、移动3G、4G网络等新媒体和技术，整合学生碎片化学习时间，注重学生自主性，倾向于科学思维能力、实践能力和创新能力的培育，让学生走上讲台的思想政治理论课教学方法更受到学生的普遍欢迎。通过对“小组演讲”思想政治理论课教学方法的内涵特征、实施过程、教学实效进行研究，适应于课堂教学改革的需要，强化了师生之间的交流。

简介：我校的“两课”教育教学工作坚持以邓小平理论和江泽民“三个代表”等重要思想为指导，以教育部社政司和省教育厅思政处的文件为依据，进行了涉及诸多方面的新一轮的创新和改进，努力在增强时代感，加强针对性、实效性、科学性上下功夫，积极探讨“两课”开展“实践性学习+研究性学习”教育教学模式的理论认识与实践操作。本文是作者主持承担的教育部人文社会科学专项课题研究任务结题成果的摘要内容。

简介：摘要：

简介：【摘要】“三会一课”制度是党的基层党组织长期坚持的党内生活的基本形式和重要制度，作为党的全部战斗力的基础单元，烟草物流基层党组织需要与一线班组建设充分融合，本文就如何通过“三会一课”形式的创新，推进党建与业务融合，提升班组建设进行了剖析与对策研究，为烟草物流企业基层党组织释放党建新动能提供了新的路径。

简介：当前,科学发展观如何融入高校思想政治理论课？教学创新的路径之一是根据《科学发展观读本》,梳理出与思想政治理论课教材相衔接的问题逻辑体系,把科学发展观的主要内容有机地嵌入思想政治理论课四门主干课程的教材之中,形成基于问题逻辑的科学发展观进思想政治理论课教学体系平台,有利于进一步增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。

简介：文章从思想政治理论课实践教学模式创新的角度，界定了“菜单式主题”社会实践教学模式的内涵，就实施“菜单式主题”社会实践教学模式进行了论述，并对该社会实践教学模式进行了反思。

简介：高校思想政治理论课是大学教育教学的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是培养合格的社会主义人才的重要途径,在当前担负着光荣而艰巨的历史使命。本文结合自身教学实践,以《思想道德修养与法律基础》为核心,就如何深化思想政治理论课教育教学改革,创新高校思想政治理论课教学方法,提升课堂教学艺术,加强大学生素质教育,进行了积极的探索和有益的尝试。

简介：“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学面临着教育对象、课程内容设置等诸多因素的挑战。在这种情况下，增强该课有效性的关键是树立大学生“理论背案意识”。把“理论背景意识”贯穿于该课教学的始终，要用“理论背景意识”来对待邓小平理论和“三个代表”重要思想，要联系历史背景和现实矛盾讲清楚基本理论问题，要对教学方法和考核方式进行相应的改革和调整。

简介：随着计算机在各个领域的广泛应用,计算机的基础教育也应随之发展.本文从我院的教学实际出发,探讨了计算机公共课程应如何设置,教学内容应如何适应不同专业、不同层次的需求的这一极具现实意义的课题,提出了我院计算机公共课分级分类模块化设置的基本构想.

简介：“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程，对促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。围绕“基础”课教材体系向教学体系、教学体系向知识体系和信仰体系的这两个转化，是各类高校思想政治理论课教育经常性研究和探索的课题。本文以内江职业技术学院为例，对四川省高职高专院校“基础”课教材体系向教学体系转化进行探讨。