简介：摘要古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣在学习过程中有着一股神奇的驱动力，不断地激发好奇心和求知欲，促使学生学习新的知识。因此，在地理教学过程中，培养学生浓厚的学习兴趣，成为提高教学效果的重要途径之一。

简介：摘要在小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣一直是数学教师们努力探寻的问题。本文中，笔者结合多年的教学经验，对此提出几点策略，以供同行们参考、借鉴。

简介：摘要在小学数学教学中，如何培养学生的学习兴趣是广大小学数学教师一直以来不断探索和思考的问题。由于数学具有较强的逻辑性，对于逻辑思维能力发展还不够完全的小学生来说，学习起来存在一定的难度，因此导致很多小学生学习兴趣不高。兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，才能更加积极主动地去探索知识、发现问题，从而提高学习效率，改善学习效果。因此，在小学数学教学过程中，教师要注重对学生学习兴趣的培养，以使教学达到事半功陪的效果。

简介：摘要学习的过程是一个相互配合的过程，缺乏科学的引导与讲解，无异于闭门造车，不利于学生的成长和发展。小学语文教学需要教师与学生的共同努力，实施合作学习可以打开学生的思维，帮助其发现别人的优点与自身的不足，需要教师予以重视。当今在语文课堂学习期间要实行合作学习模式，其可帮助学生极大地调动语文学习的兴趣和积极性，增强课堂参与意识并提升学习兴趣。在实行合作学习模式期间所出现的任何问题，教师要展开针对性的分析并制定合理解决策略，正确引导学生在课堂教学期间展开小组合作学习。

简介：

简介：

简介：<正>课程和教材被确立以后,课堂教学的好与坏,在很大程度上取决于教育观念的转变。目前,要落实优化课堂教学,实施素质教育这一教育思想,归结到一点就是要看到学生的存在。语

简介：

简介：摘要在小学数学教学中激发学生的学习兴趣是非常重要的。作为一名数学教师应打破传统的教学模式，尊重小学生的特点，结合教学内容，为学生创设一个和谐的、生动的教学情境，从而激发出学生的学习兴趣，提高数学学习效果。

简介：摘要近年来,随着我国素质教育的不断推行,一些素质教育课程受到了越来越高的重视,体育课程就是其中之一。体育本身就是人们日常生活中的重要内容,通过体育活动可以强身健体,也可以锻炼人的意志力。我国从小学教育阶段起即开设了体育课程,目的是为了提高小学生的身体素质,培养他们的体育精神,促进他们的身心健康发展。在小学体育课堂教学中,为了充分提高学生的课堂参与积极性,促使学生主动学习体育知识和技能,自觉进行体育锻炼,首先应当要有效激发学生的体育兴趣,让兴趣成为学生学习的源动力。全面激发和培养学生兴趣是新世纪学校体育教育面临的重要课题。新课程标准中提出基础教育阶段体育课程的任务是激发和培养学生学习体育的兴趣,它特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习体育的兴趣，这充分说明了“兴趣”这一非智力因素在体育教学中的重要性。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要没有一本书可以囊括所有的知识，也没有一个老师可以教授所有的知识。在初中英语学习中，学生学习和学会的过程，都要靠学生自身去完成。英语是学生学会的，而不是老师教出来的，老师在教学中要正确的引导，有意识的培养学生自主学习的能力。在学习的实践中，让学生逐渐具备自主学习能力，不断的加强和提高，自然可以提高学习效率。

简介：摘要合作学习是近年来提倡的一种学习模式，通过学生个体之间的相互配合完成既定的教学内容，是实践性教学的有益尝试。本文结合小学语文教学，简要论述了在教学过程中实施和应用合作学习的基本思路，以保障合作学习的学习质量和学习效率。

简介：小学语文课程标准针对不同年级的学生有不同的要求,学生学习效果的好坏不仅与教师教学水平、课堂环境氛围、学生知识程度息息相关,还与学生的学习习惯密不可分。在外部条件相似的情况下,学习习惯较好的学生相比学习习惯较差的学生将更为扎实、更为全面。因而如何帮助学生养成良好的学习习惯是诸多学者与教师、家长一直在思考研究的问题。

简介：摘要本文从小学英语出发，对合作学习在课堂教学中的应用进行分析。先对合作学习内涵进行探讨，随后从合作意识、合作机会和教师指导等方面总结运用策略。

简介：摘要随着我国新课程改革的深入发展，小学阶段数学教学为积极响应新课程改革的号召，在教学过程中，积极开展有针对性的教学活动，以此来全面提升学生的学习兴趣，这也是当前我国小学数学教学最为突出的目标。学生的兴趣与逻辑思维能力二者相辅相成，有着密切的关系。因此，在数学教学过程中教师应善于运用多种措施来培养学生的学习兴趣，做到在强化教师自身教学质量的同时，促进学生未来深层次的发展，基于此，对小学数学教学中如何有效的培养学生的学习兴趣为课题展开详细的探究，并提出具体的做法，以供参考。

简介：摘要本文以认知规律为目标导向，在对初中生“认识封闭”现状及教师对学生“认识封闭”重视情况的调查分析基础之上，通过“认识封闭”的案例研究，提出突破学生“认识封闭”的一系列教学策略，引导学生不断提升自己的认知模式，形成良好的思维习惯，探寻一个适合自己的数学学习方法。

简介：摘要学生自主学习能力的培养,是数学课堂教学有效落实新课程标准的关键。教师在教学过程中应该根据教学内容与学生的实际,不断改革教学方法,采取多种形式的教学手段,帮助学生不断培养数学知识学习的兴趣,真正提高学生对数学知识的自主学习能力。