简介：

简介：真实性评价的实质是对人的整体评价，体现了“全人教育”的理念。它是综合语言学习中对语言知识、技能、情感、态度、策略进行全方位评价的一种创新。文章阐述了真实性评价的理论、综合语言学习的相关概念以及真实性评价在综合语言学习中的运用。通过案例分析证明了在综合语言学习中实施真实性评价有助于学生在寻找、分析、解决问题时提高反思和批判能力，同时有助于对学生的全人教育.

简介：听、唱英文歌曲可陶冶学生的情绪,一、教学中运用英文歌曲的理论依据（一）运用英文歌曲符合学生的年龄心理特征和认知规律1．符合学生的年龄心理特征,凡是能激发学生喜爱英语学习的方法

简介：1．引言众所周知。学生获取知识的主要地点是课堂。中学英语学习，在缺乏必要的应用环境和实际交往的大背景下，尤其是小城市的中学英语学习．听、说、读、写能力的提升途径，依旧在课堂。作为英语教师．我们需要努力在实际的课堂教学实践中，多方位设计学生喜爱的课堂活动．让他们爱上我们的课堂，并以此提升个人的学科素养和英语技能。

简介：不仅能激发学生学习英语的兴趣,让学生做复合式听写训练（即学生在听歌曲的过程中,3．英文歌曲欣赏与文化教学

简介：C语言是一门优秀，应用广泛的结构化程序设计语言，是中职计算机、机电和电子技术等专业一门理论和实践相结合的课程，教学实践中，学生常觉得C语言难学，难懂。程序不会读，也不会写，原因是多方面的，其中一个方面便是对C语言的有关编程规定不能正确理解并掌握，下面就通过把赋值运算符当成等于号、混淆break语句和concinue语句的适用范围和功能和函数的递归调用只知递不知归三个读写程序，来说明一下在读或写程序时，学生常犯的错误。指导学生如何按照C语言的有关编程规定读写程序。

简介：英语教学中注重学生学习潜能的发挥,能使学生思维敏捷,思路开阔,想象丰富,灵活地、创造性地使用英语进行交际,从而提高教与学的效率,更重要的是为学生今后成为创造性地人才奠定了良好的基础。

简介：数学符号语言既是中学数学学习的内容,又是数学表示、计算、推理、交流和解决问题的工具。由于符号语言的学习是嵌入在数学知识的学习之中,这种学习与应用的矛盾性,是数学学习发生困难的主要原因,也是错误发生的“高发地带”。从这一问题意识出发,有必要对数学符号语言学习中错误分析的问题进行探讨。

简介：本文运用定量的方法,通过问卷、行为观察、个人访谈等方式,从'学习感知模式'的角度对笔者的学生在英语课堂上的学习风格进行了调查和研究,并针对不同的感知学习与性别之间的关系进行了讨论和分析,为更好地开展教与学提供了依据和帮助.

简介：摘要：在幼儿园教学活动开展过程中，语言教育的主要内容主要包括幼教老师通过有计划、有目的地举办特别怨言活动，包括孩子进入园区的早安问候、交流以及放学时说再见等各个教育环节。同时还包含了一些其他领域的活动，换句话说，幼儿园的语言教育活动覆盖面非常广泛，涉及到的领域也非常多，所以，我们可以将幼儿语言教育分为专门性的语言教育和渗透性的语言教育。专门性的语言教育活动主要包含相互说话、讲故事、在游戏活动中听说、文学以及早期的阅读活动等形式。渗透性的语言教育活动主要包含了实际生活中、自由游戏中以及随机渗透日程生活环节的语言交往。

简介：反义同词是一种特殊词汇现象，在汉语和英语中都有所体现。汉语的反义同词主要包括一词兼有正反二义和正反义词同源。英语反义同词的产生也有其历时和共时原因。本文通过汉英反义同词现象的对比研究。对其分类和产生原因作了详细论述，以说明正确掌握反义同词对语言学习的重要性。

简介：素质教育(All-roundcompetenceeducation),归根结底是“尊重个性,发展个性”的教育。“个性”(individuality)是素质教育的关键概念。在心理学中一般是这样界定“个性”的:“决定个人的个别的与

简介：语言学习策略在英语教学中越来越重要。为了提高学生的阅读能力，在阅读教学中教师要尽量强化学生对学习策略的意识，利用课堂活动进行学习策略的教学和训练。使学生真正了解和掌握一些学习策略,并成为他们学习技能的一部分。

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简介：疯狂英语学习法是近几年出现的比较流行的外语学习法之一.运用语言学的相关知识对这一学习方法进行研究,分析其特点和内含的理论基础,指出其合理内核和不足之处,进而对该学习法作一个客观的定位,目的在于给读者在外语学习方面一个科学的认识.

简介：很多心理学家、语言学家及儿童发展学家等专业人士对少儿语言习得进行了研究,但是仍然没有人能具体研究出语言是如何学会的.少儿时期为语言学习的关键期,只要在正常的社会互动环境中接触语言,就能学会一套极其复杂的语言系统.本文就少儿英语语言学习进行了相关研究.

简介：摘要：幼儿教育的五大领域，分别是健康、语言、社会、科学、艺术，语言领域教学是其中一个重要的层面。语言领域本身注重培养幼儿听与说的能力，要求幼儿可以通过主题学习、故事引导等方式，锻炼自身的语言组织和表达的能力。但当前幼儿教学却存在多方面的问题，比如，有的幼儿园出现了小学化的倾向，在教学方法上比较僵化等情况。而微课作为一种全新的教学方式，在互联网技术的加持下，无疑能针对当前的问题给出一定的解决方案。本文从微课和幼儿语言领域应用的角度，对具体的教学策略进行探析，为提高教学工作效率，促进幼儿全面发展提供有效指引。

简介：【摘要】近些年来，英语语言在实际生活中的应用愈来愈普遍，因此英语教学的方法也成为了热议的话题。其中以语言教学法和学习法的使用较为普遍，教学法与教学的成败息息相关，因此，教学法的选择就显得尤其重要。出于教学法对学生学习的重要性，本篇文章主要讨论一种更具人性化的方法——社团语言学习法。作为一种卓有成效的英语教学法，它更加关注教师与学生之间的沟通，通过教师倾听，学生提问的方法来促进教学过程，从而可以有效避免传统语言学习的机械性。迄今为止，诸多研究者对社团语言学习法在英语教学中的作用进行了探究，也取得了相对可观的研究成果。本篇文章主要回顾社团语言学习法的相关背景和理论基础等，与此同时也阐述了社团语言学习法在初中英语课堂上的实际运用以及优缺点。

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简介：摘要：学前教育是为幼儿语言能力奠基的关键时期，尽管很多家长具有重视孩子语言教育的意识，但是在实际能力方面 却比较欠缺，导致幼儿语言教育往往成为幼儿园主导的“独角戏”。在教学过程中发现部分幼儿不愿意表达自己的想法，与同伴交流不自信；喜欢模仿大人的语气讲话，喜欢学老师讲话；有些幼儿会在无意间说出一些脏话；还有些幼儿会经常说一些网络用语等等诸如此类的问题，需要引起幼儿园及家长的高度重视。