简介:摘要目前学校盛行的竞争性教学方法虽然在激发学生学习动机上有一定的成效,也有利于培养学生一定的社会竞争意识和能力,但对于身心均处于成长期的学生而言,一味强调竞争,以成败论“英雄”,既不利于其认知的发展,也不利于其健康人格的成长。我们一方面要看到其可取的一面,同时应该在竞争性教学中融入人文关怀,并通过多种方法的融合、教学评价标准的多元化等手段为学生营造一个良好的学习环境。
简介:导读香港艾力彼医院管理研究中心继2011年首届县医院竞争力100强排名大胆尝试后,在总结经验、拾遗补缺、完善排名的基础上,2012年3月24日在广州再次推出“第二届中国县级医院·竞争力100/250强”排行榜,为全国9594家县医院再寻榜样、重树标杆起到了助推的作用。2012年将“大病不出县”作为推进县级医院发展的目标,基于竞争力排行榜分析显示,全面提升县医院的服务能力迫在眉睫。为此,本届参评医院从首届的100强增至250强,通过专家审定、优化维度,在完善评价模型的基础上,本届排名结果显示:强势东部,领航县医院;发展中部,追赶中前行;弱势西部,快步行标杆。此项具有独立性和客观性的竞争力排名研究,对分散的中国县级医院来说可作为县医院能力建设评价的“金标准”。