简介：

简介：2月21日，中共中央政治局召开会议．讨论国务院拟提请第十二届全国人民代表大会第五次会议审议的《政府工作报告》稿，审议《关于巡视中央和国家机关全覆盖情况的专题报告》和《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》。

简介：2016年1月6日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，决定根据督查情况完善激励和问责机制，以奖惩分明促勤政有为；部署新设一批跨境电子商务综合试验区，用新模式为外贸发展提供新支撑，

简介：国务院4日召开常务会议，部署2011年度中央预算执行等审计查出问题整改工作，听取全国社会保障资金审计情况汇报。

简介：中船股份（600072）业绩再遭重创随着订单的减少、成本的高企以及产能过剩，很多造船企业并没有从国际金融危机的阴影中走出来。有分析认为随着中国劳动力成本上升和国际钢铁价格走高，将对中国造船企业造成沉重打击。

简介：“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”瞧，小猕猴皮皮唱着歌往山羊老师家去了。不用说，他一定是又写出自认为满意的段落了。

简介：2010年空军招飞工作启动根据《空军招收普通高中毕业生飞行学员简章》的规定，招收普通高中应届高中毕业生飞行学员工作，分两个阶段进行。即从9月份开始进入预选阶段，从9月份至12月份，主要进行宣传动员、报名推荐和预选初检等项工作；

简介：摘要：物质条件越来越丰富，社会文化条件的不足，教育方式方法的滞后，为教育中滋生了越来越多的“问题学生”，转化这些“问题学生”的工作刻不容缓。转化后进生，要从根源了解他存在的原由，再从根源上作出疏导，用“爱”来温暖其心，耐心细致作方法引导，点亮明灯为其指引方向。

简介：美术课程标准指出：“实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。”爱画画、具有美术天分的学生喜爱美术课，课堂表现积极。而那些画得不好的、不喜欢美术的学生则在课堂上流露出被动、消极的情绪，影响到他们的美术学习效果。让“没有天分”学生积极起来。

简介：本文真实的记叙了发生在教师身边的案例故事，通过写老师面对小气而又可爱的顽童，不得不用一些“特别”的法子，去改变那些“特别”孩子的想法和做法，最终也收到了“特别”的效果。

简介：充满浓情蜜意的情人节又到了，你想好要为自己心中那个特别的人送上什么礼物了吗？巧克力肯定必不可少吧!本期“EC食尚”，Liz将为大家介绍几款特别的巧克力．保证让你的情人节过得创意十足!

简介：河图的这首《唱给你的歌》和我有点特殊的缘分。那是某个教师节的前夕,我在参加一个小范围的颁奖活动,接到师兄的电话。他说恩师谢长安先生因脑出血在医院急救,问我有没有时间赶过去。此时此刻,我正要上台领奖,音乐声中,只觉每一分每一秒都踩在恩师的生死线上,偏偏又无从抽身。观众的掌声铺天盖地,我却觉得遥远无比,满世界只剩一个男声在唱：＂我在人海之中寻找一张脸,这首歌唱给你希望你能听见。＂

简介：细心的读者也许会发现,我们的刊物这一期有点特别,不仅分量重了,篇目多了一,而且,栏目也和以前不太一样。因为考虑到一二月份正值寒假,尤其是北方的中学生朋友们,将要度过一个期待已久的寒假。为了丰富同学们的假期生活,我们经过近三个月的策划和编排,特别推出了这期"寒假专号"。我们愿把这份特别的爱送给特别的你。

简介：欢欢先天性头小，其语言表达能力、思维能力等各项发展都落后于同龄的孩子，刚开学的时候，孩子的妈妈很难为情地跟我讲述了欢欢，我也很能理解做母亲的苦楚，所以在各项活动中，都尽可能地不落下他。

简介：　　解二元一次方程组的基本思想是消元,主要方法是代入消元法和加减消元法.但对一些特殊的方程组,如果采用一些特殊的解法,会使解答过程变得简洁明快.……

简介：他们是群特殊的孩子,或智力迟缓,或家庭困难,在学习的道路上面临着比常人更多的困难。对于这样的孩子,老师要用自己的特别的爱,去呵护他们稚嫩的心灵。

简介：人有体质之分,水果也有水果的性质,每一种水果的营养价值和药用价值各不相同,一不留神,吃水果也会让人不舒服,但如果根据自己的体质选择水果,滋养的功效则会事半功倍!

简介：“第一次发现丛书”是一套特别的书。它特别在哪儿呢？一这是一套神奇的胶片书。它运用解剖学原理，采用了透明肢片双面绘画印刷，让你在翻过透明胶片后，能亲眼见证．亲手探索表象下的事物演变过程。

简介：他在公司第一次注意到她,是因为她左手拇指指甲涂成红色。他脑海中天马行空想象,不停地琢磨她。为什么涂红色?为什么单单涂一个手指?他开始对她感兴趣,一点一点接触她,一来二往他们在一起了。结婚那天,她问他为什么会爱上自己,他告诉了她那个红色指甲的事情。她突然大笑起来说:"傻瓜,那是朋友买指甲油我帮忙试用而已。"笑着笑着她又哭了,她说:"其实我很普

简介：在幼儿园一日生活中,面对幼儿各种不合规范的错误行为,不少教师经常采取惩罚的方式。惩罚虽能制止幼儿的错误行为,但很容易伤害幼儿的自尊心,使幼儿产生逆反心理。有的幼儿在受罚后会出现暴力行为,有的幼儿会拒绝学习,对教师不友好。即使幼儿表现出顺从,也可能是出于怕受罚。在许多情况下,惩罚并不能保证幼儿产生正确行为,也不能让幼儿懂得应该怎样做。