简介：摘要：校企协同育人既是新工科发展的需要,也是推动企业持续创新的必然路径。本文拟“学生为主体，教师做引导”的开放实验室管理理念，采取跨学院、跨专业、跨年级开放式模式，以团队进行项目创新设计训练。将理论知识承载于项目中，先模仿后创新，在项目设计、训练中形成完备、系统的知识体系、实践技能和创新能力，建立学生完备、系统的知识体系和技能，进一步提高、升华学生的实践能力和创新能力，为培养既能创新、又能创业的“双创型”人才奠定扎实的基础与动力。

简介：摘要：党的十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，在我国发展的外部环境和内部条件发生深刻复杂变化的背景下，随着区域经济的不断发展和产业结构的调整，越来越多的高校开始对外延伸，与产业深度融合，探索出更适合社会经济发展的教育模式。近年来，应用型本科农业高校在此背景下也迅速崛起，成为了探索产教融合教育模式的先锋。其主要特点在于，学校与企业结合，共同培养适应现代化大农业需求的高素质人才，应用型本科农业高校注重培养学生的实践能力和创新能力，积极地与企业合作，生产实践性课程多数与企业共同开展，目的是为了培养适合就业市场和社会发展的专业人才。其中就业实习基地共建、“3+1”校企协同育人等都是校企合作常用模式，本文以应用型本科农业高校为例，探究了其在与企业融合教育背景下应用“3+1”校企协同育人模式的意义、实施过程与效果，质量保障体系，为高校转型发展提供可借鉴的人才培养模式。

简介：摘要：应用型本科高校人才培养目标就是为社会培养应用型高级技术人才，校企共建协同育人是提高学生实践技能，是社会培养应用型高级技术人才的有效措施。传统的应用型本科院校育人模式不适合现代社会发展需要，必须根据职业岗位需求，对应用型人才培养进行改革，通过实践证明校企共建协同育人模式符合现代应用型本科院校的发展需要，对完成应用型本科院校人才培养目标起到了基本保障作用。本论文从不同方面分析了应用型本科高校校企共建协同育人机制，希望为研究校企共建协同育人机制的专家和学者提供理论参考依据。

简介：摘要：为了保证当前中职学生的健康成长，务必要高度关注校企协同育人德育工作的稳定运行，根据当前我国中职学校不能有效开展德育教育工作等问题，对校企合作德育工作的途径优化进行深入探索，希望对中职学校德育工作优化有所帮助。

简介：摘要：随着人才强国战略的不断深入，立德育人成为教育事业发展的根本目标，尤其对于培养学生技能的中职学校，在将德育纳入到职业教育机制的同时，也要充分发挥中职教育的特色，与企业深化协同合作关系，在统一教育目标基础上，确立德育保障机制，为提升中职德育教育水平提供积极有力的支持。

简介：摘要：产教融合、校企协同育人背景下，探索技能实践方面校企双元协同育人的具体实施情况：在技能实践指导过程中，根据企业岗位能力需求状况，校企协同制定技能实践教学目标、教学内容情况，以及技能实践指导过程中教学方式方法。

简介：摘 要：应用型本科高校承担着提升学生就业竞争力，培养适合市场需求的应用型人才的重要使命。探索校企深度融合、协同育人模式，适应企业、行业发展的新要求，对应用型本科高校英语专业培养应用型人才具有重要的现实意义。

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简介：摘要：在新的时代背景及人文环境之下，如何构建与发挥小学阶段的家庭、学校与社会合作共育的综合培养体系，成为了当前教育界内极为热门且值得关注的议题。本文采用文献综述与实例解析相结合的方法论，深入探讨了小学阶段家校社协同育人的重要性，面临的挑战以及建设主体间的相互协作和实施步骤等三个关键性问题。研究显示，这种家校社共同管理和指导的模式有助于全面提升小学生的综合素质、进一步提升整个学区的教育品质以及激发他们对于社会参与感与公益性的认同度。本文的研究成果对于推动小学家校社协同育人体系的健康发展具有重大的学术启示与借鉴意义。

简介：摘要：在当前“家校社”协同育人的背景下，小学英语工作面临着诸多挑战和机遇。本文旨在探究在家庭、学校和社会三个方面的协同合作，如何促进小学英语教育的发展。首先，本文介绍了“家校社”协同育人的理论基础，以及小学英语教育的重要性。接着，本文分析了家庭、学校和社会在小学英语教育中的作用，强调了家庭教育的重要性和家长的参与。然后，本文探讨了学校与家庭、学校与社会之间的协同合作机制。最后，本文总结了“家校社”协同育人背景下小学英语工作的启示和建议，提出了加强家校合作、促进社会资源共享和培养学生综合素质的措施。

简介：摘要：当前，社会对于高中生的全面素质教育需求越来越高, 而实现高中阶段的家校社协同育人已经成为重要的教育改革任务。本研究从理论与实践层面出发，探究家校社协同育人的模式与策略。通过问卷调查, 深度访谈等研究方法，获取了广大家长、教师及社区工作者的意见和建议。研究发现，完善的家校社协同育人机制可以有效提升学生的社会责任感、道德情操和实践能力。然而，实施过程中还有一些困难需要克服，比如协同体间的信息不畅通，责任划分不明确等问题。根据调研结果，我们提出了一套适合高中阶段的家校社协同育人模式，并根据实际情况制定具体策略，以促进家校社协同育人的有序进行。本研究的结果为当前正处于变革阶段的高中教育提供了有价值的参考。

简介：摘要高职院校基于“工匠”培育的人才培养模式的创新，必须依靠“政府主导，行业指导，企业参与，学校主体”体系协同育人育匠，才能培养出适应行业企业岗位需求的“工匠”型卓越产业人才。

简介：校企合作协同育人是一项系统工程,院校与企业之间的协同程度决定着协同育人的效果。文章在梳理与分析有关于校企合作协同育人的相关研究文献基础上,运用系统动力学和集成论对协同育人的内涵进行了理论分析,并从集成力公式中的协同环境值、综合质量值、心理距离三个方面进行四大协同育人机制的构建及提出相应的对策。

简介：摘要：当今社会，各个行业对应用型人才的需求越来越大，要求也越来越高，这也就对高校人才培养提出了更高的要求。校企协同育人正是在这样的背景下逐渐成为应用型本科旅游管理专业新的发展教育模式，旨在整合学校与企业双方的优势资源，共同培养适应社会所需要的高素质优秀人才。本文分析了当前应用型本科旅游管理专业实践教学体系存在的问题，进而提出校企协同育人背景下构建应用型本科旅游管理专业实践教学体系的具体措施。

简介：摘要：政行校企协同育人是世界各国，尤其是经济发达国家教育改革与发展的一个重要趋势，是教育与产业经济相结合，培养复合型、应用型、创新型专业人才的有效途径。本文将政行校企协同育人理念全过程、全方位的贯穿于高职专业人才培养模式的构建中，通过创新人才培养模式改革，提出政行校企协同创新培养高职技能型人才新思路，并以测绘地理信息类专业为例，在政行校企协同育人背景下，探索高职测绘地理信息类专业人才培养模式的实现路径。

简介：摘要：

简介：摘要：当前我国的发展开始越来越重视应用型高校专业培养，而应用型计算机专业的转型则需要校企合作协同育人来完成高校人才培养方案。如今应用型人才培养模式为大多数高校计算机专业所推广，通过校企协同育人的方式以外部条件如企业相应资源为基础，结合校内高素质人才培养技术的自身条件，达到互助互利，合作共赢的效果。本文通过把握当前应用型计算机专业校企合作协同育人的现状，深层次分析该模式在推广过程中遇到的障碍和问题，从课程计划设计、高校师资配备、教学过程反馈等多个方面展开调研，并根据学校客观条件仔细探讨提出相应的改善对策，创新人才培养模式以满足市场用人，也有助于高校学生发挥其真正价值，使计算机专业实现产教学三过程相辅相助，培育出高质量的人才。

简介：摘要：2002年以来我国先后多次出台高职教育相关政策，鼓励高职院校深化校企合作，习近平对职业教育工作作出重要指示中也强调深化产教融合、校企合作加快构建现代职业教育体系，但校企合作仍存在突出问题亟待解决，笔者就结合当前高职教育特点对校企合作存在的问题进行剖析，以求获得解决方法。

简介：摘要:随着社会对高素质应用型人才的需求越来越大，高校传统培养模式已无法满足当下的时代需求，高等院校需依托行业和企业资源，以校企协同育人为主线，通过建立有效的互动机制，来培养能迅速适应行业需要，并能将专业知识运用到实际设计工作中去的高素质应用型人才。校企协同育人在这一形势之下是实现实践能力培养的重要途径，在实施过程中，结合环境设计专业人才培养方案，选定适合的专业核心课程进行校企联合教学显得格外重要。以《装饰材料与施工》课程为例，该课程实践教学占比较大，对学生装饰施工的实践能力培养是该课程的一重要教学目标，我们提出并探索了该课程基于产教融合的教学模式，并在同类课程中进行推广运用，实现环境设计专业“工学交互”的实践能力培养研究。