简介:摘要:随着数字技术助力乡村振兴的提出,如何缩小“数字鸿沟”,实现数字普惠化成为当前重要的研究议题。当前,农村老年群体在信息获取、网络应用等方面存在明显的“数字鸿沟”。本文以鞍山地区为例,探讨农村老年群体“数字鸿沟”的表现形式和原因,并提出了解决策略,以便更好地弥合农村老年群体的“数字鸿沟”,进而提升老年群体的数字素养,为更好地助力乡村振兴提供支撑。
简介:摘要课堂教学活动既是一种学生认知过程,也是一种师生相互交流感情的过程。作为教师,人人都希望且乐于和自己的学生打成一片,有一种融洽的情感交流方式,而学生尤其处于青春期的初中学生情绪不稳定,常常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门,这给教育教学活动带来了极大的障碍。只有当师生间形成了积极有效的情感交流方式,营造了良好的学习氛围,学生才会身心愉悦、积极主动地学习,取得良好的学习效果。