简介：摘要军校士官学员承受着特殊的群体压力，因而容易产生各种心理问题，眼下就必须有针对性的对于军校士官学员的心理健康状况进行全方位研究，了解其心理健康状况成因的基础之上指出平手士官学员所应当具备的心理品质，并且提出军校士官学员，心理健康教育的途径。

简介：军人荣誉感是激发战斗精神、提高战斗力以及维护部队稳定的关键因素。一名真正的军人往往为荣誉而奋战、为荣誉而献身。荣誉感培养历来是激发军人责任感、使命感和维持军心的重要途径，古今中外任何强大的军队概莫能外。拿破仑曾说过：“只要有足够的勋章，我就能征服世界。”其道理正在于高度的荣誉感能激发部队的士气，焕发出无与伦比的战斗力。

简介：借鉴先进教学理念，以“最近发展区”理论为指导，根据士官学员文化基础、专业需求、专业相关度及专业人才培养目标，着眼于发展变化的客观情况，对士官“任职基础”课程实施“横向分类、纵向分层”的“类别化、层次化、模块化”教学改革具有重要的现实实践意义。

简介：士官处于兵头将尾的位置，是基层战斗岗位的管理组织者，其管理能力的强弱直接影响部队正规化建设水平和战斗力。因此，研究和明确士官岗位管理能力的构成，提高士官的岗位管理能力，是士官教育训练的重要课题。

简介：摘要本文依据当今任职教育特点，结合自身教学经验，对在课堂教学中如何引领士官学员主动参与课堂教学进行了探索思考，提出了几点举措，为同行进一步研究提供理论借鉴。

简介：

简介：【摘要】案例式教学是围绕现实中发生的真实案例，以教学目标为中心，通过教师和学生的讨论、分析、互动，将零散的知识点转化为系统的、有机联系的知识体系，促进学生进行知识技能迁移，提高他们分析问题和解决问题能力。这种教学方式将单向的知识传授变为师生的互动讨论，把个人的思路变为集体的智慧，把讨论的成果转化为实际问题的解决方案。

简介：卫生士官直接面向部队基层，保障官兵的身体健康，是基层卫生队伍的基本力量。平时是部队官兵健康教育、疾病预防和伤病救治的有效力量，战时是火线抢救、初级救治、医疗后送的骨干力量，也是应对灾害救援的重要力量。因此，卫生士官业务素质的高低，作用发挥的好坏直接影响到基层卫生工作的质量甚至战斗力。因此，本文从基层卫生工作的特点出发，认真分析卫生士官的任职能力结构，针对卫生士官培养的实际，提出相应的培训对策。

简介：随着院校教育改革的深入，士官任职教育已成为军事任职教育的重要组成部分，构建科学合理的士官教育培训体系是做好士官任职教育的基础。本文从分析科研试验士官任职教育的现状和存在问题入手，围绕指导思想、总体思路、士官素质和能力、培训类型层次、专业课程设置和培训质量建设等六个方面，提出了构建科研试验士官任职教育的对策和建议。

简介：黑不溜秋一米七，壮实如牛，这是见到陈明的第一印象。别看他年仅25岁，可在司训大队任助教班长已近三年。凭着“立足本职岗位，敢拼必胜”的信念，他勤学苦练，严格带兵，年年被评为，优秀教练员”。六七月份，陈明两次参加军交运输比武，在联勤分部摘取桂冠，继而，患重感冒的他又在军区比武中夺得银奖。老同志异口同声——后生可畏!

简介：

简介：摘要：美军经过长时间的实践和探索，已经形成相对完善且特色鲜明的军队职业教育体系。本文分析了其卫生士官职业教育特点，结合我军职业教育现状，探索具有我军特色的卫生士官职业教育运行机制，为培养出综合素质较高、满足新型战争需求的卫生士官提供参考和借鉴。

简介：[摘 要] ：士官教学作为军事院校任职教育的重要组成部分,为了适应新形势下军队建设和军事斗争需要，士官英语教学改革势在必行。教学内容体系改革的首要任务就是教材改革，本文试从教学内容、教材难度、教材编写三个方面就士官英语教学改革提出了建议。

简介：摘要士官教育是人才强军战略工程的重要组成部分，在教学过程中，教员对授课内容再加工直接影响到教学效果，因此，本文通过介绍知识再加工在教学过程中具有重要意义，进而以基层农副业生产课程为例介绍如何提升知识再加工的有效途径。

简介：摘要： 随着现代化建设的高速发展，士官在部队中发挥的作用也越来越大，对部队的建设工作起到了重要的推动作用。在部队基础建设工作中，不但对专业技术发挥着骨干作用，在进行业务训练、思想政治工作、行政管理等工作中，也是重要的组织者与实施者。本文就新形势下的士官教学训练中存在的问题进行了分析，并提出了相应的对策。

简介：摘要课程教学建设是士官职业教育的重要组成部分，也是重要的研究课题。笔者认为围绕士官任职特点，紧贴职业任职需求，强化体系建设，围绕课程教学条件建设是当前士官职业教育课程建设的重要内容。

简介：摘要士官军事基础组训能力是其岗位任职能力的重要组成部分。士官学员在校期间，需要打牢自身军事基础。从实践出发，探讨了士官学员军事基础组训能力培养的具体方式、方法和措施。

简介：

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简介：分析了目前军民融合式士官人才培养的若干问题,提出了军民融合式士官人才培养的改革措施：实施末位淘汰制度、建立独立的士官学院、部队和地方高职院校深度融合、联合管理以及实施3.0＋0.5办学模式,通过改革,期望士官生在大学生基本素质、专业技能培养、军事素质训练上实现三丰收。