简介:摘要 本文主要 探讨《人 · 自然 · 社会》教学的特点以及相关学习材料的增补策略方案。自从国家新课程实施之后,国家地方学校三级课程管理体制,主要包括沿革、环境、文化、和谐、经济五大主题,充分扩大了学生的学习范围,提高了将理论应用到实践中的转变能力,最近有许多研究者提出要在科学教学当中注重创造力的培养 。 既 在教育干预过程中,应转变 传统的思维 观念, 信息面涉及应逐渐扩大接近社会 , 但目前所应用的教材学习资料及信息量极为有限 , 文字阐述也极为匮乏,许多任课老师的教学压力也较大,不利于 学习主动性的提高, 相关 教师 应 改变原有的教学方式, 不断 提高专业素养。 随着当今教育改革的推进,教育中也不断强调素质教育,不仅仅是传授知识,更要教育学生有解决问题的能力,随着当今信息技术的发展,这要求教学中相关的学习材料也要做出相应的增补,因此本文主要分析《人 · 自然 · 社会》学习材料的增补策略。