简介：戏文系散文写作课以往教学的目的是培养学生的写作能力，打下戏剧写作的文学基础。它的基本教学方案还是遵行文科教学的方法。前不久系里根据本科９３、９４和９５班写作课教学经验，初步制定的教学大纲，已经将散文写作的范围扩大，它包括开启心灵、增强敏感的训练，并加...

简介：广东省高州市文化馆"翰墨"少年书法班自2002年创办以来,致力于提高少年儿童综合素质,以德育、美学相结合,用科学、系统、灵活的教育方法,为社会培养了大批书法新秀,赢得了广大家长和学生的信赖和赞誉。

简介：公有之物不是特权之物。它是人民日常生活的必不可少的资源。每个人都有权平等享用公有之物，而法律则必须保证每个人都享有对公有之物平等和直接的使用权。每个人对公有之物都担有同等的责任，且共同承担着向后世传递公共财富的直接义务。与公有之物截然对立的是国家和由市场力量所塑造出来的私有财产，公有之物同时也是社会正义和解放的有力源泉。然而，今天它们已经被占据主导地位的、基于科学实证主义的学术论争深深埋葬。对它们自身的解放要仰赖于一种现象学意义上的真正转变，唯有如此它们才能发挥解放社会的功能。

简介：中央台电影频道要我说说郑振瑶,正值抗非典之际,乃缓说,我就想何不写在纸上。在寒舍陋室我曾有幸对着摄像机说过蓝马、于是之、王铁成、王馥荔、李维康——我现在有点后悔,当时只说了而未写下,失了“捧角儿”的机会。我这就把郑振瑶形诸笔端吧。梨园行语:“我是见过的。”我见过她早期在舞台上的李香君、文成公主——在中国电

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简介：沈耀初和张大千、黄君璧等人被台湾权威机构评为十大画家之一．而且台湾的文化机构和民间有关机构、人士都认可这一评价。1973年．沈耀初应邀在台北历史博物馆“国家画廊“举办个人画展．获台湾画学会最高荣誉奖——金爵奖。台湾的“文化部“还为他拍了电视专题片，向全世界介绍他的绘画艺术．台湾的锦绣出版社把沈耀初作为“艺术巨匠”

简介：花腔作为一种装饰性很强的演唱技法．早在17、18世纪的欧洲就已经发展到相当辉煌的程度。但包含花腔技法的中国作品在20世纪下半叶才开始出现，并逐步与极富中国民族演唱特色的润腔相结合。本文试图从花腔技法和润腔技法的异同比较分析入手．说明我国现当代民族唱法中的花腔技法是传统润腔技法与西方花腔技法相结合的产物．以期对美声唱法与民族唱法相互关系的深入讨论进行初步探索。

简介：19世纪中期，中国的鸦片战争（1840）和日本的明治维新（1868），使两国的政治、经济、文化发生了剧烈变化，这是封建社会向现代国家的一个转变。尽管中国的被迫“开国”比日本要早近二十年，然而日本推行的“文明开化”的政策，使其能够迅速地脱亚人欧，成为当时东方的资本主义国家。近代的日本成为中国学习西方的间接桥梁和窗口。近代史除了“弱肉强食”的殖民侵略外，最直接的问题就是文化的碰撞和交融，中、日两国都面临如何吸收、平衡和融合东西文化这一问题。

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简介：丑末宣初，日转扶桑，我猛抬头，见天上星，星共斗、斗和辰，它是渺渺茫茫、恍恍忽忽、密密匝匝，直冲霄汉减去了辉煌。一轮明月朝西坠，我听也听不见，在那花鼓谯楼上，梆儿听不见敲，钟儿听不见撞，锣儿听不见筛呀这个铃儿听不见晃，那些值更的人儿他沉睡如雷，梦入了黄粱。架上的金鸡不住地连声唱，千门开、万户放，这才惊动了行路之人，急急忙忙、打点着行囊，出离了店房，遘奔了前边那一座村庄。渔翁出舱解开缆，拿起了篙，驾起了小航，飘飘摇摇晃里晃当，惊动了那水中的那些鹭鸶、对对的鸳鸯，它是扑扑楞楞两翅儿忙啊，这不飞过了那扬子江!

简介：自五胡乱华、晋室南渡以来,长期的南北分立局势影响了社会的方方面面,在分裂的同时也呈现出南北合流的趋向。这种分裂和合流,同样表现在审美趣味、书法批评、书学渊源和书法风格上。不仅奠定了隋及唐初的书法格局,对整个书法史的发展也影响深远。

简介：随着杂技国际化办学的不断发展,杂技留学生短期课程教学已成为我校专业教学的重要部分,成为中外文化交流的重要桥梁。我国杂技拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴,近年来通过将现代科技融入杂技艺术,使中国杂技在世界舞台上大放异彩,吸引了越来越多的外国留学生前来学习。本文对杂技留学生欧美班短期课程设计和教学方法进行了初步分析,其目的是为我校杂技留学生短期教学提出有意义的借鉴。

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简介：教学任务：解放学生的表演创作天性；学习从生活中汲取创作素材；掌握表演创作的基本方法———舞台行动的基本规律，使学生能够做到在自己创作的规定情境中较为真实、有机地行动。教学内容与方法：第一学期（行课１８周，每周４学时）本学期以自我剖析集体日常生活练习及...

简介：对小学语文来说，要实施素质教育，必须将素质教育的要求全面地渗透、贯穿到小学语文的教学目标中；小学语文教学的目标必须充分地指向和体现素质教育的要求。笔者就此浅谈一下自己的看法。

简介：随着新课程的推行，将课文分为精读和略读两种类型，且随年级的升高，逐步增大略读的份量，略读课文所占的比重与精读课文已是平分秋色了。在平时的阅读教学中我们发现对略读课文的教学似乎是走进了误区：要么轻描淡写、放手自读．课堂上，让学生随随便便读几次，任由他们天花乱坠地交流，而自己却退让一边。

简介：现代教育技术、多媒体教学、网络资源等现代科技名词进入到教育教学领域中，课堂教学一改往日单一的一块黑板、一支粉笔和一张嘴的形式，转向多媒体教育教学方式。恰当使用现代化教学媒体能充分利用先进教学手段做到传统课堂教学不能做到的，从而给教学带来重大影响。

简介：课改，说到底，是学生的需要，而不是教师的需要，更不是改革者的索要。因此．编者在编教材时，教师在进行课堂教学设计时，有关部门在改善教学坏境、制定考试制度时．都应该考虑到职业高中学生学习和择业的需要。从而使职业高中语文教学改革落到实处。

简介：《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”课堂教学评价应坚持以人为本，提高学生语文素养，促进学生的发展为根本目的，不是为评判学生的优劣，对学生进行分等鉴定。在教学实践中，应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能，关注个体的进步和多方面的发展潜能，教学是一门科学，评价更是一门科学艺术。对学生的学习过程进行教学评价更是教师学生观、教育观、评价观艺术之花的灿烂绽放。