简介：康熙作为清代官修满文辞书具有多层面的文化内涵,是当时历史、文化的真实反映.本文以其天、时令、地、君、谕旨、设官六部分的选词为例,与其它清代满文词典进行比较,分析其特点所在.

简介：目前随着改革开放政策的深入贯彻,国内许多少数民族地区的汉语学习和汉语教学,也出现了一股新的热潮。为了配合这一新形势的出现,在中央有关部门的关心印指导下,本刊将逐步扩大内容范围,配合国内少数民族的教学改革,增设“少数民族汉语教学”栏目。本期刊出了两篇由少数民族地区汉语教学第一线寄来的文章。我们衷心希望能够得到在各少数民族地区从事汉语研究和汉语教学的专家和广大汉语教师给予热情的支持。希望以这个栏目为起点,在不太远的将来,能够把《汉语学习》办成一份具有较高学术水平和较强实用性的中国少数民族汉语教学,即第二语言汉语教学的指导性专业刊物。

简介：

简介：<正>字典有三个特点:可检索性;资料汇编性;注释性。可检索性,指字典要设计一套方便而准确的查检系统,按这个系统来安排字典的内容。资料汇编性,指将资料汇集在一起,这些资料不是随意取舍的,而是反映了一定系统性;注释性指字典主要内容是注音释义。字音字义存在于语言文字应用之中,编撰者要科学地选取和归纳。这三个特点

简介：听力是语言交际诸项能力中主要靠听觉捕捉信息的一种能力。听力理解力的强弱是语言多种能力的综合反映。高考英语测试中,在笔试的同时进行对听力的考核,可以全面检测学生用英语进行交际的能力,使高等院校准确地选拔人材,也有助于引导学生在中学阶段重视听说的训练,克服以往英语教学中的哑巴英语、聋子英语的现象,从而全面提高学生的素质。

简介：

简介：完形填空题是学生普遍感到困惑的题型之一,历次考试分析资料表明,完形填空题的答对率不足50%。本文拟对完形填空题的命题特点加以分析和总结,其目的使学生进一

简介：

简介：子弟书又称清音子弟书,是一种地道的满族曲艺形式。由于它是昔日八旗子弟所创,故名曰子弟书。它大约产生于清代乾隆初年,兴盛于乾隆中后期,一直流行到清末,其间经历了一个半世纪之久。子弟书以其丰富的思想内容、独特的艺术风格,在中国文学史上占有特殊的地位。现今所见子弟书书目大约有一千数百部之多。子弟书的语言是很有特点的。由于清代满汉文化的相互影响,使它既有满语的某些特点,又有汉语的某些特点。从现有子弟书看,它大体可以分为:“满汉合壁”、“满汉兼”、“汉夹满(汉语中夹杂一些满语”、纯汉语等四种形式。探论这四种语言形式的特点,指出其产生的原因,是本文所论及的。

简介：

简介：文章在详细调查研究的基础上，从当代新老派方音的变化和古今语音的演变两个方面较为详细地展示了石家庄市区方言古今音变的一些特点。

简介：

简介：摘要运动员的划桨技术特点对赛艇成绩有着重要的关系，因此如何利用运动员的技术特点进行相应的训练策略，对于提升运动员的竞技水平有重要的作用。

简介：

简介：本文介绍了的特点,论述了该词典需要改进的几个方面,这样可以进一步提高该词典的应用价值.

简介：随着商务英语学习在中国的盛行，许多学校开设了专门的商务英语课程，越来越多的成人也与时俱追地加入到商务英语学习的队伍中，然而成人商务英语教学脱离不了传统英语教学法及大泉英语（GeneralEnglish）教学的影响。本文旨在分析成人学习商务英语的特点，讨论提高成人商务英语教学质量的一些技巧。

简介：摘要由于六七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。在教学向左转、向右转时，教师反复强调左右方位，可还有学生容易做错。这时可以通过“请你向我这样做”等游戏，使学生的空间知觉得到较快的提高。

简介：晚清政府为了“师夷长技以制夷”，纷纷派出各级政府官员，到日本考察明治维新的教育、社会、经济、农业等改革发展情况。这些官员以日记体写成了大量的考察工作报告，并呈报上级机关或主管领导审阅。这些日记体行政公文具有以下特点：目的明确，出于公务需要。而作者的身份，都是晚清朝廷的公职人员，他们的考察日记，也几乎都是用朝廷的拨款来出版发行的。其次，写作的格式和写作顺序较为固定。第三，这些公务日记中，不全是“公”的成分，但公务记述占绝大部分。这些晚清东游考察日记虽名为“日记”，但其实是一种公文，而且是没有保密等级的。即完全公开，甚至是晚清朝廷强制要求公开的行政公文。这与今天的工作报告有一些相同之处．

简介：<正>多年来,俄语教师在词汇教学时,很希望有这样的一本俄语工具书:说明某词某义的典型搭配和搭配范围,区别同义词和近义词,解释难用词的确切含义,提供大量的典型例句等。1982年,商务印书馆出版了《俄语常用词词典》,以下简称《词

简介：摘要教学梁启超的《最苦与最乐》时，我设计了这样的导语“在上个世纪初，有一位维新先驱、国学泰斗。他早年叱咤政坛，后‘饮冰十年，难凉热血’。他把家国情怀传给子女，４００余封家书让他的子女个个成才，各有建树。‘一门三院士，九子皆才俊’，他是谁呢？”带着这个问题，学生都怀着兴奋和崇敬的心情思考，然后纷纷喊出他的威名梁启超！进而对其作品欣然向往。