简介:在立体几何中,如何正确地作出“垂足”,确是一个难且重要的问题,本文从三个方面讲了作垂足的思路,对学习有帮助。
简介:
简介:A、B、C、D分别在1、2、3、4号位,第1次前后排字母换位,第2次左右排字母换位.这样交替下去,第10次换位后,C应在几号位子?如果更多次地换位又怎样计算呢?
简介:一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线,而这条直线的位置又由k与b的符号来决定,那么k与b的符号是如何来决定一次函数的图象位置的呢?(1)当k>0,b>0时,y随x的增大而增大,图象在第一、二、三象限内,如图1;(2)当k>0,b<0时,y随x的增大而增大,图象在第一、三、四象限内,如图2;(3)当k<0,b>0时,y随x的增大而减小,图象在第一、二、四象限内,如图3;
简介:昨天一天,我发现李贵淑一副闷闷不乐的样子,她以往看到我总是腼腆地笑,有时还跑过来,抱着我,给我捶背擂肩。她是我班上成绩拔尖、发展也比较全面的一个女孩子,到底怎么啦,我问她,她也只是摇摇头,不说话。
简介:自古以来,人们对人生价值的探讨一直乐此不疲:有“天生我才必有用,千金散尽还复来”的达观;也有“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的坚贞;有“达亦不足贵,穷亦不足悲”的恬淡;也有“艰难奋长戟,万古用一夫”的投入……真可谓仁者见仁,智者见智,众说纷纭,莫衷一是。虽然人生的价值不是在探讨中体现出来的,但是我坚信,每一个价值的定位,都必然包含着最初的追问与思考。
简介:教学内容:人教版课程标准实验教科书数学四年级下册第二单元“位置与方向”。
简介:“让儿童站立在课程的正中央”“让儿童站立在课堂的正中央”,几近成了专家和教师的共识。最近有人问我一个问题:让儿童站立在中央了,中央就那么大,那教师站到哪里去呢?提问者,既有教师,更多的是专家。是呀,这句话看起来是合理的,但也需要提问,需要质疑。这样,我们的认识才会更加深刻。学术的繁荣,理论的发展,需要各抒己见的氛围,锻造学术研究的品格。我们既要自信,也需要学会听取不同的声音,从不同的角度思考问题。
简介:“太阳没有固定的位置。每天都会东升西落……”每当我想起这句话,就仿佛回到从前的生活,从前的班级,又听到同学们的欢声笑语,看到老师那美丽而忙碌的身影……
简介:我厂档案室是综合性档案室,负责管理全厂的人事、文书、科技档案,其中人事档案12000余份。近年来,人员流动,工作调动极为频繁,致使工作难度增加。平时人事档案的查询、存取采用的是汉语拼音编号法,不出差错时存取档案都很方便,一旦出了差错,就很难恢复秩序。为了减少存取档案时的差错,提高工作效率,
简介:成都市锦官新城小学的集体备课分为大组集体备课、学段集体备课和年级集体备课三个层次:大组集体备课每期次数不多,主要是由教研组共同确定一个专题进行研究或应对学校的展示课、参赛课;学段集体备课分为低、中、高三段,每周或间周一次,同学段的集体备课以“小沙龙”活动为呈现方式;年级集体备课是由同一年级的老师根据实际情况随时进行交流研讨,尽量提高每节课的效率。这里我们所要展示的是锦官新城小学的学段集体备课。
简介:由于工业布局具有难改性和影响的长期性,一个企业布局如果不合理,会长期造成经济上的损失,影响企业的可持续发展,所以工厂厂址的确定十分重要,一定要兼顾各方面的因素,衡量利弊,确定主要因素,最终制定出合理的方案。经济效益是工业布局的关键,企业家往往把各项经济费用总和的最低点作为工厂厂址。在解题过程中,可以利用数学法计算出费用总和从而确定工厂厂址。
简介:关于"垓下"的位置,今人主要有两种观点:一种承袭《史记正义》的观点,认为垓下在今天的河南,具体又可分为"陈下说"(今河南淮阳)和"苦县说"(今河南鹿邑)。另一种则坚持《汉书.地理志》的观点,主张垓下在今安徽灵璧东南。本文通过对不同观点论证过程的分析评议,指出"垓下"的位置仍应以《汉书.地理志》的记载为是。
简介:针对用卡尔曼滤波方法进行导航时精度下降或发散的问题,探讨了一种基于观测值及其统计误差的位置势导航滤波方法,并针对运动方程复杂和收敛速度慢的现象,简化了位置势运动方程。从概念和数值上对位置势滤波和卡尔曼滤波进行了比较和分析。与卡尔曼滤波相比,位置势滤波不需要建立系统的状态方程,仅仅依靠观测数据及其统计误差,在系统方程未知或不能准确评定下尤为有用。
简介:本单元在学习内容的选择和编排上有以下几个突出特点:
简介:极端思维法也叫"端值"法,对初中的同学们来说,所学的物理规律不多,也不全面,因此对一些物理问题,特别是变化的物理量的处理问题,同学们就普遍感到困难.利用极端思维法能简化问题的处理,从而顺利的解决一些物理问题,下面利用"极端思维法"解析两例"杠杆动态问题",希望能够帮助同学们掌握这种解题方法.
怎样确定垂足的位置
亚洲的位置和范围
A、B、C、D换位置
图象位置符号定
“老师,我要换位置!”
站好人生的位置
用数对表示位置
圆心位置不容忽视
“位置与方向”教学纪实
不要和儿童争位置
太阳没有固定的位置
确定位置——教学设计
简易识别档案位置法
小学数学:“确定位置”
数学法确定工厂位置
垓下位置研究评议
位置势导航滤波研究
Both在句中的位置
"位置与顺序"备课要点
用“极端思维法”速解杠杆动态问题