简介：在立体几何中,如何正确地作出“垂足”,确是一个难且重要的问题,本文从三个方面讲了作垂足的思路,对学习有帮助。

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简介：A、B、C、D分别在1、2、3、4号位，第1次前后排字母换位，第2次左右排字母换位．这样交替下去，第10次换位后，C应在几号位子？如果更多次地换位又怎样计算呢？

简介：一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线,而这条直线的位置又由k与b的符号来决定,那么k与b的符号是如何来决定一次函数的图象位置的呢?(1)当k>0,b>0时,y随x的增大而增大,图象在第一、二、三象限内,如图1;(2)当k>0,b<0时,y随x的增大而增大,图象在第一、三、四象限内,如图2;(3)当k<0,b>0时,y随x的增大而减小,图象在第一、二、四象限内,如图3;

简介：昨天一天，我发现李贵淑一副闷闷不乐的样子，她以往看到我总是腼腆地笑，有时还跑过来，抱着我，给我捶背擂肩。她是我班上成绩拔尖、发展也比较全面的一个女孩子，到底怎么啦，我问她，她也只是摇摇头，不说话。

简介：自古以来，人们对人生价值的探讨一直乐此不疲：有“天生我才必有用，千金散尽还复来”的达观；也有“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的坚贞；有“达亦不足贵，穷亦不足悲”的恬淡；也有“艰难奋长戟，万古用一夫”的投入……真可谓仁者见仁，智者见智，众说纷纭，莫衷一是。虽然人生的价值不是在探讨中体现出来的，但是我坚信，每一个价值的定位，都必然包含着最初的追问与思考。

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简介：教学内容：人教版课程标准实验教科书数学四年级下册第二单元“位置与方向”。

简介：“让儿童站立在课程的正中央”“让儿童站立在课堂的正中央”,几近成了专家和教师的共识。最近有人问我一个问题:让儿童站立在中央了,中央就那么大,那教师站到哪里去呢?提问者,既有教师,更多的是专家。是呀,这句话看起来是合理的,但也需要提问,需要质疑。这样,我们的认识才会更加深刻。学术的繁荣,理论的发展,需要各抒己见的氛围,锻造学术研究的品格。我们既要自信,也需要学会听取不同的声音,从不同的角度思考问题。

简介：“太阳没有固定的位置。每天都会东升西落……”每当我想起这句话，就仿佛回到从前的生活，从前的班级，又听到同学们的欢声笑语，看到老师那美丽而忙碌的身影……

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简介：我厂档案室是综合性档案室,负责管理全厂的人事、文书、科技档案,其中人事档案12000余份。近年来,人员流动,工作调动极为频繁,致使工作难度增加。平时人事档案的查询、存取采用的是汉语拼音编号法,不出差错时存取档案都很方便,一旦出了差错,就很难恢复秩序。为了减少存取档案时的差错,提高工作效率,

简介：成都市锦官新城小学的集体备课分为大组集体备课、学段集体备课和年级集体备课三个层次：大组集体备课每期次数不多，主要是由教研组共同确定一个专题进行研究或应对学校的展示课、参赛课；学段集体备课分为低、中、高三段，每周或间周一次，同学段的集体备课以“小沙龙”活动为呈现方式；年级集体备课是由同一年级的老师根据实际情况随时进行交流研讨，尽量提高每节课的效率。这里我们所要展示的是锦官新城小学的学段集体备课。

简介：由于工业布局具有难改性和影响的长期性，一个企业布局如果不合理，会长期造成经济上的损失，影响企业的可持续发展，所以工厂厂址的确定十分重要，一定要兼顾各方面的因素，衡量利弊，确定主要因素，最终制定出合理的方案。经济效益是工业布局的关键，企业家往往把各项经济费用总和的最低点作为工厂厂址。在解题过程中，可以利用数学法计算出费用总和从而确定工厂厂址。

简介：关于＂垓下＂的位置,今人主要有两种观点：一种承袭《史记正义》的观点,认为垓下在今天的河南,具体又可分为＂陈下说＂（今河南淮阳）和＂苦县说＂（今河南鹿邑）。另一种则坚持《汉书.地理志》的观点,主张垓下在今安徽灵璧东南。本文通过对不同观点论证过程的分析评议,指出＂垓下＂的位置仍应以《汉书.地理志》的记载为是。

简介：针对用卡尔曼滤波方法进行导航时精度下降或发散的问题，探讨了一种基于观测值及其统计误差的位置势导航滤波方法，并针对运动方程复杂和收敛速度慢的现象，简化了位置势运动方程。从概念和数值上对位置势滤波和卡尔曼滤波进行了比较和分析。与卡尔曼滤波相比，位置势滤波不需要建立系统的状态方程，仅仅依靠观测数据及其统计误差，在系统方程未知或不能准确评定下尤为有用。

简介：

简介：本单元在学习内容的选择和编排上有以下几个突出特点:

简介：极端思维法也叫＂端值＂法,对初中的同学们来说,所学的物理规律不多,也不全面,因此对一些物理问题,特别是变化的物理量的处理问题,同学们就普遍感到困难.利用极端思维法能简化问题的处理,从而顺利的解决一些物理问题,下面利用＂极端思维法＂解析两例＂杠杆动态问题＂,希望能够帮助同学们掌握这种解题方法.