简介:[摘要]本文分析了目前高等学校信息化校园建设普遍存在的问题,提出了高校信息化学习资源中心建设的设计理念。并在此基础上对该学习资源中心模型的建设进行研究,为后续建立学习资源中心平台做准备,以加快信息化在高校中的进程。[关键词]信息化教育学习资源中心高等学校目前信息技术对高等教育产生了史无前例的巨大冲击,从教育环境、教育模式到教育理念,教育目标,都在这场冲击中发生着变革。高等院校应对这种冲击的积极响应是大规模、高投入地进行校园信息化建设。高校信息化学习资源中心就是校园信息化建设的学生使用形式。高校信息化学习资源中心是由数字化的信息管理方式和沟通传播方式形成的高度信息化的高素质人才培养环境。它是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行的全面数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、资源管理和权限控制的学习资源中心平台。而平台的基础是模型的搭建,为了平台的根基打得更牢,提供的信息更有服务性和应用性,针对高校信息化校园建设的现状,本文对其进行了分析和研究,以此来推动高校信息化进程......
简介:从梅瑞尔所提出的首要教学原理的核心——"任务中心"教学的角度入手,分析其相对于近年来建构主义所大力倡导的"以问题为中心"的教学具有强调任务本身的真实性、代表性、具体性和完整性,强调任务的序列性和具有结构型教学过程等主要特点。首要教学原理既重视学习者对知识的自主建构过程,同时又强调教师在这个过程中进行合理指导的重要意义,并且针对具体的教学设计给出了具有直接指导意义的教学设计模式"波纹环状教学开发模式",为教学实践的准确开展提供了保障,具有较强的应用研究价值。
简介:摘要本文深刻研究了我国的素质教育,在大环境下分析素质教育实施的可操作性、实施的质量,讨论了素质教育的深刻内涵以及根据应试教育带来的恶果,讨论了实施的必要性,尤其强调了在小学实施素质教育需要注意的几个方面。