简介:摘要探讨婴幼儿腹泻护理方法临床应用效果,为相关病症的治疗开展提供借鉴和参考。探讨方法选取2013年12月至2015年1月间我院收治的发生婴幼儿腹泻的患儿,共计70例。均分为护理组和对照组,各35例,对照组患儿采用临床常规护理内容,治疗组患儿采用临床优质针对性护理内容,对比各自护理情况。结果护理组中显著例数20例,有效例数13例,无效2例,有效率94.3%;对照组中显著例数11例,有效例数14例,无效10例,有效率71.4%。比较发现护理组有效率显著优于对照组患者,差异具有统计学意义,P<0.05。结论优质临床护理干预是一种应对婴幼儿腹泻的临床手段。该方法效果显著,临床执行过程中未发现严重不良反应。值得广泛推广和深入研究。
简介:目的探索较为理想的幼儿健康教育方法,总结出切实可行的模式。方法采取随机整群抽样的方法,以刚入园的7个幼儿班中的4个小班共计193人作为研究对象,分试验组与对照组各2个班,进行3年的卫生知识、卫生行为、相应发病率的试验观察。结果在形象定位试验中,幼儿最喜欢的形象是彩色的、简洁的、夸张的、拟人化的小动物形象;在知识定位中,在中班以后的4个学期中,试验组卫生知识考核平均分明显优于对照组(u值分别为18.93、13.37、24.43和18.93,P均〈0.01);在行为定位中,试验组与对照组得分差异有统计学意义(u=25.60,P〈0.01);经3年的统计观察,试验组与对照组的龋齿患病率差异有统计学意义(χ2=4.93,P〈0.05);两组幼儿蛔虫卵检出率差异有统计学意义(χ2=4.83,P〈0.05)。结论该幼儿健康教育三定位模式具有严谨的科学性、系统性及可操作性,值得推广。