简介：

简介：创业教育的价值,不仅在于多出人才,而且在于开发人才的创造潜能,提高人才的创造素质,增加人才的竞争意识。那么,如何根据中专学生的特点进行创业教育呢?本人认为,根据中专学生的实际情况,应在以下几个方面得到加强。一、培养中专学生的创业意识目前,部分中专学生仍有传统的就业思想,认为中专教育是一种就业教育,毕业应有对应的出口,或者靠父母、朋友的努力,给自己找个稳定的工作,不能如此就业,心态就不平衡,思想消极。实际上,在充满竞争的社会中,任何人的生存都不可能依靠别人,也不可能是完全稳定的模式,这种竞争对任何人都是公平的,难度都是一样的。每个人都得靠自己的力量,积极的适应社会,走一条主动创业的路。一个没有真才实学,没有创新能力,没有自主能力的人

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简介：当今高职学生的时间管理现状令人担忧，普遍存在着显性和隐性时间浪费、浪费时间的不良习惯以及熬夜等现象。因此，应通过加强高职生对时间的自我管理，充分发挥学校、教师的作用来促进高职生进行高效的时间管理。

简介：摘要随着广大农村和欠发达地区的经济发展，对技术应用型人才的需求日益增加。针对当前中职发展的需要，要将就业的意识融入整个实习教学环节中，更新观念，开发多元化的实习方式，建立相应的实习基地，加强实习的管理和考核，培养出符合社会和企业需要的技术人才，让学生下得去、上手快、留得住。要将学生的“有所知”变为“有所为”，体现以“应用”为主旨的中职教育特色，力争做到就职就能胜任岗位工作，完成由“学校人”向“社会人”、“企业人”的转变，以达成从实习到就业的过渡和提高学生就业素质的最终目的。

简介：摘要学校是最大的育人场所，有着其他环境无法比拟的优势。学校教育是按照一定社会需要和教育对象的特点，遵循一定的教育规律，借助严密、健全和完善的组织形式，对受教育者实施有目的、有计划、有组织、有系统的全面教育。因此，如何培养优秀的就业人才是每个职业中专学校的夙愿，是每个职高学校教师的责任。

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简介：职业教育的发展和变化经历了从被动应对到主动适应的阶段：在被动应对阶段，职业学校所设置的专业主要是社会上缺什么样的人才就设置什么样的专业，往往出现人才培养滞后的现象；而随着社会经济发展和技术进步的加快，给职业教育提出了新的课题，对实用型、操作型人才的学习能力、操作技能要求更高，技术更全面，这就要求学校必须培养复合型人才以适应市场的需求。

简介：一、口语训练的原则1．全员性与全面性。口头表达能力是每一个职校学生将来赖以生存、工作和发展的重要能力之一，必须力保每一位学生的训练量和训练效果。另外，口语能力还直接受到思维、逻辑以及文字表达能力的制约和影响，因此绝不能孤立地进行口语训练，而要注意把训练与发展他们的心智结合起来，与全面提高语文素养和其他能力结合起来。

简介：摘要每一个人身上都有某一方面的优点，每个人都具有独特的活力，都能在精神生活的某个方面比别人更鲜明、更充分地表现自己。教师要善于在每个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他在这个领域达到顶点，显示自己，宣告“我”的存在，从人的自尊感的源泉中汲取力量，感到自己并不低人一等，而一个精神丰富的人。

简介：读书不仅不用交学费，而且连生活费政府也给“包”了，这种大实惠即将在浙江省的中等职业学校部分学生身上成为现实。

简介：摘要本文针对目前中职生英语学习基础弱、学习方法不当、学习效果不明显、缺乏学习自信心等问题，从如何提高中职生英语语感的角度，对中职英语教学作了粗浅的分析和探讨，以期待提高中职生学习英语形成语感。

简介：感恩是中华民族的传统美德。但近年来,在国家、社会、学校对贫困生资助力度不断加大的同时,却出现了许多贫困生感恩意识淡薄甚至丧失的现象。分析了高校贫困生感恩意识淡薄的原因,提出通过认知教育、情感教育和实践教育等途径加强贫困生感恩教育的措施。

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简介：针对高职文科学生的特点和就业岗位的特性,分别从行为举止、内涵修养、心理健康、交友恋爱四方面阐述在学生教育方面的一点思路,旨在有针对性地提高学生的综合素质,从而赢得更好的就业.

简介：问题是创新的起点,在中职语文教学中要想富有成效的培养学生的提问能力,教师就必须从实际出发,因人而异,因地制宜,采取科学有效的手段促使学生乐于提问、敢于提问、善于提问。

简介：如何有效提高高职生的口语交际能力,以评价促发展,是一个有效的抓手。本文借鉴我国普通话水平测试,考察当今国际教育评价发展趋势,尝试构建一个由听话、说话和交流三部分组成的高职生口语交际能力评价体系。

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简介：所谓职业意识是指从业人员对职业道德的认识、情感意志、信念和习惯等必备成分的总和。尤其在职业选择中，职业意识是起决定作用的心理因素，又是支配和调控全部职业行为和职业活动的基础。因此，在职业高中应加强对学生职业意识的教育和培养，使学生适应社会发展的需要。

简介：院校教育需要获取反馈信息。通过对西安欧亚学院新闻传播系3名毕业生的回访，发现并提出了一些新闻系乃至西安欧亚学院教育中应加以重视的问题：我们应对学生就业市场进行研究，对学生的就业工作进行长期跟踪服务；教学观念上应突破课堂讲授的传统模式；学校在学生实训返校后的课程安排上应更注重衔接性；评价学生的标准有待改进，纠正“重智轻德”的惯性心理。