简介：摘要海葡萄（学名长茎葡萄蕨藻），是蕨藻属的一种可食用藻类，海葡萄对生长环境和水质的要求极高，人工养殖难度大。本研究以海葡萄表面粘附着细菌为研究对象，从海葡萄样品分离可培养海洋细菌，并基于16SrRNA基因序列分析的方法分析样品中的细菌多样性。

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简介：摘要：小学数学本身逻辑性较强，教学内容对于小学生来说具有一定难度。 而一些小学数学教师在教学过程中，依旧采用口述知识的方式进行教学，导致知识内容更加抽象化，学生难以理解。 同时，这一教学方法较为单一、枯燥，学生的学习兴趣难以得到激发，再加上一些教师对师生之间的互动并不重视，互动活动相对较少，导致教学效果不佳。如前所述，缺乏学习兴趣是造成多数小学数学“图形与几何”教学效率低，学生数学成绩差的主要原因之一。

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简介：篆刻艺术是中国独特的艺术形式,在千百年来不断发展,刀法、字法、章法都在不断地改进,至今形式多样。由于现代意识和新观念的注入,打破了传统篆刻的形式,加之残破、粘连、减省的不断使用,使篆刻艺术变得更加灵活,逐渐达到形式上的变化与统一完美结合。追求新的意境、刀趣、笔墨,这是当代许多篆刻家的理想。

简介：通过对四首唐代送别诗的浅析，展现出新奇的送别情趣，或激人奋进，或豪放洒脱，或悲壮豪迈，或表露心迹，把友人离别的情感升华到一种互勉互励、奋发向上的境界，以积极进取的精神直面人生和未来，向往高尚的情操，追寻友谊的真谛。

简介：<正>中考复习中,解题的重要性不言而喻.然而很多数学教师在解题上花了很大的功夫,却忽略了选题的重要性.复习中,很多教师的选题比较单一,缺乏多样性.其实,教师选题时不妨将范围扩大,注重选题的多样性,提高中考复习的效果.一、回归教材,从课本中选题教材是众多数学教育专家集体智慧的结晶,而数学教材中的例习题又是教材的重要组成部分.课本中的例习题具有示范性、典型性和探究性,是课本的精髓.中考复习时,学生可以通过对课本例习题的

简介：在不同内容的文章里,有些词或词组可以向读者预示文章的各种关系及细节内容.在听文章时,听到这些词你就需要特别注意它后面的内容.这是一篇关于科研项目的报道.通篇发音清晰,但被采访者语速稍快.学习时,建议不看文本和单词注释,不看译文,先听两次（第一、二次）;然后学习词汇,再听两次（第三、四次）;接下来看着文本听两次（第五、六次）;最后不看文本听一次（第七次）.

简介：摘要现在小学生数学学习的现状是对单一的、显性的问题容易找到解决的方法，在解决问题的过程中，学生只注重找到问题的答案，往往呈现出套用题型的现象。对于在现实情景中呈现的需要解决的实际问题，学生却感到无从下手，不知如何才能有效解决，至于解决问题的策略，就更无从谈起了。针对学生的数学现实与《数学课程标准》要求，我提出了这个课题，力求通过研究得出一些有效的教学策略，尽量使问题的解决策略多样化，帮助学生对已有信息进行加工，找出解决当前问题适用的对策，从而获得解决问题的方法、策略。最终通过对解决问题过程的探索，学会如何利用各种手段处理问题中隐含的信息，学会如何从问题中发现隐含的关系，学会如何多角度思考问题，进而获得初步的分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要：作业是帮助学生巩固所学和拓展学识的关键环节，是各科教学中不可或缺的部分。可以说，通过合理的作业布置，亦有助于提高教学的针对性及有效性，故而在初中数学教学中可实施作业多样化模式，继而迎合新时期教育的创新发展，且能强化学习成效。鉴于此，本文以初中数学教学为例，对其提出实施作业多样性的课题展开研究，以期能为相关教学者提供一定的借鉴。

简介：摘要 作业的目的巩固知识，是教情和学情的反馈。教师要设计适当的有效的作业检查并巩固已学过的知识，多样性和开放性作业既能培养学生的自主能力，还能训练学生思维和培养分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要：根据幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育。游戏作为幼儿园的基本教育活动，就是将教育目标、活动内容等整合，让幼儿成为学习的主体和发展的主体。幼儿教育需要不断的游戏化探索，才有利于幼儿园教育的发展和课程的更新改革，有利于教学活动的顺利开展，从而更好的达成教育目标，使幼儿能够吸收更多新的知识和经验。在不断地探索幼儿园教育活动游戏化时，可以采取多种方式来完善。例如，创建新的游戏环境、组织相关游戏主题活动、将游戏元素融入到教学课程等，这样才能保证游戏化有效的融入幼儿园教学中。

简介：湿地是全球三大生态系统之一。山西地处我国内陆腹地,是湿地资源较为匮乏的省份之一。保护和管理好湿地资源,对促进生态建设,改善区域生态环境具有十分重要的意义。文章介绍了山西省湿地的现状,阐述了山西省湿地面临的威胁,提出了山西省湿地的保护对策。

简介：摘要：我国教育行业和我国各行业发展都十分快速，英语家庭作业是学生学习英语的一个重要组成部分，通过对小学英语家庭作业的调查和分析，笔者认为家庭作业布置的多样性和有效性十分重要，如果能努力做到这两点，既能激发小学生完成家庭作业的积极性，也能提高作业的质量，让英语作业体现其真正的价值和作用。

简介：目的：探讨云南地区不同生物地理分布区性质蕨类植物的分布格局,并探讨环境因子对不同生物地理分布区性质蕨类植物分布格局的差异性影响;方法：利用云南地区大尺度的蕨类植物分布信息,通过空间自回归方法探讨环境因子对不同生物地理分布区性质蕨类植物的分布格局的差异性解释;结果：云南地区温带蕨类植物多样性及其比重的高值主要出现在研究区域北部,而热带蕨类植物多样性及其比重的高值则主要出现在南部;相对温带蕨类植物的多样性,热带蕨类植物的多样性受到生境异质性因子更加强烈的影响.相对多样性指标,温、热带蕨类植物的比重更易受到气候因子的影响;结论：蕨类植物多样性及其比重的地理分布格局可能在一定程度上取决于其生物地理分布区性质.生境异质性对多样性格局的影响力可能与生物地理分布区性质有关.相对多样性指标,比重格局可能更受制于气候因素.

简介：影响生物多样性的因素主要从以下角度进行思考。1.从自然地理环境5大要素(整体性)的角度①气候、②地形、地貌、③水文(河湖海)、④土壤、⑤生物(植被)。纬度因素→气候(水热条件)→生物(植被)。地势高差→垂直地域分异→生物。水文(河湖海)+海陆位置→水生生物。2.从自然环境差异性:地域分异规律的角度①垂直地域分异(地形→气候)。②水平地域分异(纬度地带性规律+经度地带性规律)。另外,还可从生物的栖息地和人类的干扰程度角度等进行分析。

简介：摘要:在新课改的大背景下，各阶段的多样化教学理念都在进行优化升级。同样，为全面发展高中生的综合素质教育，对于高中的音乐多样化教学也有相应地新发展。尤其是高中生较为感兴趣的音乐类别。音乐教学是高中生接触音乐素养的重要阶段，音乐课程是学生综合素质发展必不可少的课程，是陶冶学生情操的重要方式。并且，新课程标准对音乐多样化教学提出了要求：音乐多样化教学要到位，要激发学生爱国、民族团结、热爱音乐的艺术情感。

简介：

简介：摘要：精彩的导入,能激发学生学习的兴趣,提升学习的欲望。导入的目的是教师有意识设计学生感兴趣的内容,采取有效的方式、方法,十分巧妙地把学生带进新的教学内容中去。

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