简介：一把剪刀一张纸，也能有无数变化。孩子，你想成为小魔术师吗？快来试一试剪出你心中最美的图案吧。

简介：有个员外爷，门前有园竹子。他以竹子为题，作了句“门对千竿竹”。凡过往的文人学士，他都酒肉相待请别人对下联。别人都说上联出绝了。对不上来。员外就以为自己是个出对子的高手，很风雅，脸上有光。

简介：我的同桌是一位'生意人'.圆圆胖胖的脸上总挂着一副笑嘻嘻的表情,挺着个小肚腩,活脱脱电视剧里'董事长'的模样.你还别不信,我们班上有个'集团公司',就是他创办的,什么大队委、中队委、小队委……所有的班干部都被他纳入旗下.

简介：从编辑爱丽丝那里得知过稿时，我整个人部有些恍惚。这不是我第一次过稿，山情却比第一次过稿还要激动。我几乎不敢想象，有一天自己写的故事会被印成铅字，出现在高中时代全校学生争相传阅的杂志上。突然觉得，在那些不眠的深夜对着稿子发狂的辛苦都算不了什么。

简介：一滴小到几乎可以忽略不计的水珠，经过千年坚持，终于击穿了坚硬的磐石；一颗随风飘零的种子，在几乎没有泥土的岩石缝隙中落脚生根，终于长成悬崖上的风景；

简介：夏天是个吃雪糕的好时候。一年四季——春、夏、秋、冬，我觉得夏天是最漫长的了，夏季热得让人心烦，可唯一让我留恋的是一根根诱人的雪糕。雪糕有苹果味的、奶油味的、巧克力味的、还有咖啡味的，真是应有尽有!

简介：土拨鼠放学后没有直接回家,他要去看望生病的好朋友狮子。来到狮子家,土拨鼠反复叮嘱好朋友,要多喝水,少吃肉,多吃水果,病很快就会好的。狮子很感动,正想跟好朋友说声"谢谢",可是鼻子像被无数小虫子咬着,痒得难受,他还没来得及捂住嘴巴,"啊——嚏——"一股强大的气流喷射而出,宛如飓风一般,把还没反应过来的土拨鼠,喷出了屋子,送上了云霄。土拨鼠落到一朵洁白的云朵上,白云软绵绵的,他在上面站都站不稳,只好趴在那里,心里又急又怕,拼命地喊:"救命啊!救命啊——"

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简介：青瓦长忆旧时雨"此刻,我多想拥抱你,可惜时光之里山南水北,可惜你我中间人来人往。"也许,用这句话来形容再合适不过。《女医·明妃传》里,他们的相遇惊艳了时光,然而故事的最后徒留一声叹息。这一对璧人本可以造就"一生一世一双人"的美好童话,最后却败给了世事变迁。当然,他们也败给了伦理常规,因为在朱祁钰的世界里,"男

简介：初中语文课堂教学引入'长文短教'意识,符合教学创新实践诉求。教师要从不同角度展开教学创新探索,找到长文短教切入点,以形成科学高效的课堂教学新模式,为语文课堂教学带来崭新成长机遇。

简介：洁茹是一个孤儿，从小在孤儿院长大。年轻的洁茹不得不负担很多沉重的工作。她不能享受普通女孩的简单幸福。

简介：我的枪一直指向其他9个人，时间一个小时一个小时地过去了。20天的海上漂流，我差不多一直坐在救生艇的尾部，从那儿我可以用枪瞄准所有入，以控制住他们。在这么近的距离射击，我能枪枪命中。他们明白这一点，谁也不敢扑向我。但是。从他们的怒目中能看出他们对我是多么地恨之入骨。

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简介：摘要英语阅读中的长难句是一个比较复杂的语言现象，准确理解和把握长难句是考生应该掌握的一项阅读技能，也是考生理解文章的一大障碍。要想破解英语长难句，要学会利用语法知识中的句法知识来理解，先判断句子的主干部分，而对于句子的修饰、补充成分，可以先忽略不看。在理解了句子的主干意思后，再来理解修饰、补充成分。同时，句子中的标点符号也是一个很重要的判断依据，要充分利用标点符号，帮助我们判断句子的主干和修饰成分。希望以下介绍的方法可以帮助考生更好地掌握这项技能，使长难句不再成为阅读的障碍。

简介：[一]我国著各的语言学家赵元任先生，曾创作了一篇精妙短文《施氏食狮史》：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时适市，视狮。十时，适十狮适市，是时，适施氏适市。氏视十狮，恃矢势，使十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸，失食。

简介：摘要新课程标准要求英语教学要面向全体学生，注重素质教育，同时要突出学生主体，尊重个体差异，关注每一位学生的发展。虽然不同层次学生的实际情况有差异，但在目前的小班额情况下，由于班级人数较少，每个学生都能得到教师更多的关注。所以，根据不同层次学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和多样化的活动安排，使每一位学生都能在课堂活动中展示自己，提高自己，获得成就感，达到所有学生共生共长的目的。

简介：两根棍子一样长,第一根截去3/5,第二根截去3/5米,哪根截去的长？有些人也许会不假思索地回答：＂一样长!＂我刚一看题目,都是3/5,也觉得是一样长;可是再一细看,发现两个3/5并不一样,一个所指的是相对的量,一个所指的是具体的量。这样就得分几种情况来讨论了。

简介：小老鼠克克有一件宝贝——敲敲长。只要拿着敲敲长对着什么东西说:"长——长——长!"那件东西就会长大,变长。克克在大森林里转悠,忽然听到小兔子对妈妈说:"妈妈,

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