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  • 简介:曾展现过“钢铁机械城、瓜果鱼米乡”风姿的齐齐哈尔,是黑龙江省重要的重工业基地,也是有过展示雄风历史的城市。而“雄风”的最重要标志,是国家“一五”时期乃至以后在这里建成的以第一重型机器厂、钢厂、热电厂等为代表的国有大中型企业群体,

  • 标签: 重工业基地 重型机器厂 企业群体 鱼米乡 国有工业企业 产品结构
  • 简介:推进共青团改革,是以习近平同志为总书记的党中央治国理政的重大战略部署,是党的群团工作发展的重要里程碑。当前,共青团改革正在蹄疾步稳地进行。共青团中央正式印发了《共青团中央改革方案》,标志着共青团这个由党缔造和领导的、拥有90余年历史和8600多万团员的组织,全面进入“改革时间”。这是一场众志成城的改革,是一次正本清源的攻坚,也是一项赢得未来的事业。

  • 标签: 共青团中央 改革创新 学术研讨会 青少年教育 研究基地 北京
  • 简介:采访时间:2017年9月20日9:30-12:00采访地点:上海青年管理干部学院1号楼607室一我先大概讲讲自己的经历吧!1969年5月23日,我从上海上山下乡到中国人民解放军沈阳军区黑龙江生产建设兵团第五师五十五团一营。当时战备形势非常紧张,特别是黑龙江珍宝岛事件(1969年3月2日)之后(我们就是珍宝岛事件后去黑龙江的),黑龙江一直处于"反帝反修"的前线。

  • 标签: 上海青年管理干部学院 黑龙江 知青工作 中国人民解放军 生产建设兵团 采访地点
  • 简介:《中华人民共和国慈善法》于2016年3月16日第十二届全国人大四次会议审议通过,自2016年9月1日起施行。这部法律对发展慈善事业,弘扬慈善文化,规范慈善活动,保护慈善组织、捐赠人、志愿者、受益人等慈善活动参与者的合法权益以及促进社会进步具有里程碑意义。从慈善文化角度而言,青年的慈善行为主要是参与以服务他人和社会的志愿服务而养成的。青年群体与慈善的关系,

  • 标签: 青年志愿服务 青少年教育 发展研究 捐赠人 社会进步 志愿精神
  • 简介:2015年12月27日,十二届全国人大常委会第十八次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于授权国务院在北京市大兴区等232个试点县(市、区)、天津市蓟县等59个试点县(市、区)行政区域分别暂时调整实施有关法律规定的决定》(《决定》),试点涉及突破《物权法》第184条、《担保法》第37条等相关法律条款,为宅基地使用权抵押首次'破冰'提供了法律依据。

  • 标签: 宅基地使用权 抵押 受让主体
  • 简介:为了深入开展志愿服务与核心价值观的学习和研究,用社会主义核心价值观引领志愿服务,凝聚社会共识,培育大学生志愿服务风尚,增强大学生践行核心价值观的自觉性和主动性,北京青年政治学院北京市哲学社会科学研究基地"北京青少年教育与发展研究基地",于2015年11月28日在北京举办了主题为"大学生志愿服务与核心价值观"研讨会。

  • 标签: 青少年教育 发展研究 学生志愿者 社会共识 志愿精神 研究中心
  • 简介:开展青少年社会教育,是一个关系青少年全面发展、造福民族未来的崇高事业。在当今新的社会发展时代,开展青少年社会教育已成为重要而迫切的任务。北京青少年教育与发展研究基地与北京青少年研究所,为推进青少年社会教育事业的持续发展,于2015年4月24日-26日在京召开"社会教育与青少年全面发展"研讨会。来自中国教育科学研究院、北京师范大学、中国青少年研究中心、中国青年政治学院、《中国社会科学》杂志社、中国人民大学书报资料中心等50余名专家、学者出席了会议。会议由北京青少年研究所所长余逸群研究员主持。

  • 标签: 发展研究 教育科学 教育事业 研究中心 教育载体 文化环境
  • 简介:2008年江阴市未成年人观护基地成立以来,累计接纳100余名涉罪未成年人,获得认可的同时,实践中也暴露出设立观护基地、开展社会化帮教与矫治存在法律依据不足、运营方式单一制约发展等问题。问题的根源一方面在于我国少年司法体系不完善,另一方面在于观护基地运营模式不系统、不规范,定位不明,社会支持不充分。以"帮教、感化、挽救"的方针为基准,从少年司法的独立视角出发,分析国际条约、立法精神、法律原则,未成年人观护基地有着法律依据与现实需求。以江阴市未成年人观护基地为例,探析观护基地替代羁押措施、提供司法处理依据、预防再犯罪的功能,提出建立"政府支持、司法主导、社会协同、公众参与"的观护基地工作模式。

  • 标签: 观护基地 法律依据 帮教矫治 再犯罪预防 运行模式
  • 简介:青少年的教育与发展一直受到党和国家领导人的亲切关怀,也得到了政府和社会的高度重视。在一个高度流动与代际分层的时代,传统的组织模式正面临21世纪青少年教育与发展的多重挑战。例如,"留守儿童、第二代农民工、80后、90后、网游少年、蚁族、北漂一族、@群"等等青少年形象已经不是传统的教育、组织和认识模式所能把握的,它们构成了新世纪青少年必须重新认识的对象和范畴。

  • 标签: 青少年教育 研究功能 青少年发展 第二代农民工 认识模式 发展研究