简介:摘要目的探讨以学生为基础的PBL教学模式在手术室胸外科专业组临床带教中的应用效果.方法将40名手术室方向班学生随机分为试验组(20名)和对照组(20名),试验组在带教过程中使用以学生为基础的逆向思维教学,而对照组使用传统教学方法,比较两组学生出科成绩及对带教方法的评价.结果试验组的出科理论成绩及操作成绩、自评表的满意度比较均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论应用以学生为主导的逆向教学思维有利于提高护生的自主学习能力,有助于提高护生的学习兴趣,提高综合素质和能力.关键词问题式学习;逆向思维;手术室;临床带教中图分类号R47文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-0974-02
简介:摘要班级文化作为校园文化的重要组成部分,对促进学生的综合发展起着积极的影响和重要的引导作用。笔者通过分析本班班情及学情,依托专业学习作为班级文化建设的主要突破口,开展班内各项工作,打造以专业为特色的班级文化,助力职校学生成长成才。
简介:摘要目的分析ICU重型颅脑外伤患者中综合护理模式的临床应用效果。方法选取我院2018年4月—2019年4月收治的80例ICU重型颅脑外伤患者进行研究,用红蓝双色球法将其分为两组,对照组共40例,采用常规护理;观察组共40例,在常规护理基础上应用综合护理模式,对比临床应用效果。结果观察组的认知功能、日常生活功能、神经功能、肢体运动功能等指标评估分值均高于对照组,组间对比依次为t=13.385,t=3.340,t=728,t=2.655,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在ICU重型颅脑外伤患者中应用综合护理模式,可有效促进患者术后认知功能、日常生活功能、神经功能、肢体运动功能的恢复,临床应用效果可靠,具有推广价值。
简介:内容摘要通过多年的数学教学,把教学中积累的个人经验与作法提炼出来,从拉近师生距离、教学创新、多媒体教学、教材新教法、错题的评讲与整理、联系生活实际方面阐述个人观点,分享数学教学中个人经验。
简介:摘要职业院校学生在成长过程中往往会由于家庭、学业、环境等原因产生心理问题,导致遇事不冷静,性格和行为偏执,从而产生不良后果。要让处于青春期的职校学生能正视自身情绪问题,当负面情绪产生时,进行有效的自我调节和情绪管理,为今后走向社会打下基础。