简介：《计算机组装与维护》是高职高专学院计算机专业的一门主干专业课程。本文就项目教学法在《计算机组装与维护》课程教学中的应用作积极探讨，从而提高课程的教学效果，培养学生的参与意识、动手能力和思维能力，以适应现代高职高专人才培养的要求。

简介：众多中职学校计算机组装与维护课程实训设备短缺、陈旧;指导教师少,实训课堂教学指导难以周全指导,时有实训设备损坏或安全事故发生,不利于学生专业技能成长.虚拟仿真技术的采用能有效解决该课程的教学困境,有利于学生学习积极性的提高,专业技能的提升.

简介：摘要我们在使用计算机的过程中，会出现问题以及故障，大部分都是因为人为的操作不当或者在组装计算机的过程中发生的问题，这时我们要及时进行对计算机软硬件的检测。因此本文特针对组装计算机以及维修维护，容易出现的问题进行分析，提出检测方法以及解决办法。

简介：

简介：摘要：在中职院校的诸多科目中，计算机组装与维护教学受到了非常广泛的关注，无论是从实用性还是前瞻性的角度，计算机相关内容的教学都能够推动社会的进步和经济的发展。从发展前景和就业前景来说，计算机组装与维护教学也能够更好地适应社会的进步，因此这一科目的教学模式不能止步不前，要不断创新、不断探索学科的新型教学模式，培养更具综合素质的人才。

简介：

简介：摘要：《计算机组装与维修》课程的教学目标不仅是让孩子掌握计算机的组装与维修技巧，更重要的是培养他们的工匠精神。工匠精神是一种注重细节、精益求精的态度，能让孩子在实践中锻炼动手能力和技术思维，提升解决问题的能力。在这门课程中，教师要有着独特的教学理念和方法，通过激发孩子的兴趣、培养他们的创造力，来培养他们的工匠精神。

简介：[摘要]研究了项目教学法的教学理论和教学方法，针对《计算机组装与维护》课程目前的教学现状，选取了项目教学法对其教学内容进行了设计与实践，结果证明通过本方法大大提高了学生的动手能力，达到了本课程的教学目的。[关键词]项目教学法计算机组装计算机维护引言：《计算机组装与维护》是计算机类及其相关专业的一门专业基础课，其具有知识结构复杂，内容涉及面广，应用性、实用性较强等特点。[1]在传统的教学方式中我们采用的是先讲授理论知识，通过多媒体向学生展示计算机的主要部件及其计算机软、硬件相关操作的方法，最后通过学生上机实践掌握操作技能。在这种教学方法下，同学们普遍反映理论讲授太多，实际动手机会少，课堂教学枯燥，学习兴趣不浓等，教学效果不佳等。在此我们用项目教学法对本课程进行了改革与实践......

简介：

简介：摘要《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标，浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的探索，以供其他院校进行参考。

简介：摘要：中职教学在我国教育发展浪潮当中兴起的一种全新的教育类型，是职业借助教育当中的中等阶段，也是中等教育中必不可少的一部分。一直以来，我国中等教育方式所培育出的学生，大多过于关注理论轻视实践，千篇一律，缺少个性及其职业导向，已然难以满足当下经济与社会发展所提出的要求。所以，研究中等职业教育的教学改革有着十分重要且深远的意义。本篇文章就怎样提升中职计算机组装与维修课程的教学效率展开研究，希望可以给大家带来帮助。

简介：摘要：随着我国计算机组装与维修行业不断发展，对人才的要求越来越高。在技工院校的计算机组装与维修教学中，教师需要加强实训教学，以帮助学生将所学知识应用到实际工作中。同时，教师需要改变教学观念，建立新型教学模式，学校也需要加强与企业的合作，提供学生广阔的学习平台和空间。

简介：

简介：摘要《计算机组装与维修》是职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。在本课程的教学中，主要采用“任务驱动”教学法来构建教学模式。我们认为《计算机组装与维修》课程主要涉及四类主要的知识块硬件组装（匹配）、故障检测、软件安装及软件测试。

简介：摘要：中等职业学校的教学目标是直接面对社会对不同类型职业人才的需求，为社会培养具备实践技能和对应素质的初级应用型人才。因此，中职教育具有重实践、知识结构更新快的特点。思维导图作为新兴教学模式，能够帮助中职教育更好的适应新时代培养人才的需求。本文简要分析中职学校计算机组装与维修的现状，提出在中职计算机组装与维修教学中应用思维导图进行教学的具体策略。

简介：摘要《计算机组装与维修》是中职学校计算机专业的一门必修课，是计算机专业的重要实践课程。主要学习计算机的硬件基础知识和计算机组装、维护、故障检修的基本方法及步骤，使学生掌握计算机的组装、调试及日常维护、维修的技能。通过多年教学实践，我个人觉得在合适的地方用“任务驱动教学法”来授课，让学生带着具体任务去自主探究、自主寻求解决问题的方案，取得很好的效果。笔者主要从任务驱动教学法的基本概念、教学案例及需要注意的事项三方面来谈谈采用任务驱动教学法授课的一些做法和经验。

简介：

简介：摘要《计算机组装与维护》是中职学校计算机专业的一门必修课，随着计算机的发展及普及，加强计算机基础知识的学习已显得尤为重要，为了加强《计算机组装与维护》基础教学，将虚拟机技术应用在中等职业学校《计算机组装与维护》教学中，提高中职学校学生的计算机操作能力和应用能力，使培养的学生能适应当前社会经济的发展。

简介：摘要计算机组装与维护是职业学校计算机教学课程中的有机教学内容，存在一定的学习和教学难度。对学生了解计算机常识和掌握相应的计算机技能有一定的帮助。在该内容的教学中可以培养学生熟悉计算机的各个组件的不同功能与特性，以及如何将这些组件合理组装起来，同时在使用组装后的计算机过程中如何有效的对其进行维护，是计算机组装与维护教学内容的主要教学任务。此项内容的教学作为计算机教学的基础，对学生学好计算机有一定的帮助。本文笔者就职业学校计算机课堂中组装与维护的教学内容展开探究，希望能促进学生学习成绩的提升，促进教学质量的提高。

简介：