简介：科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领悟科学精神、发展科学方法观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式．

简介：摘要小学科学以培养学生科学素养和创新精神为宗旨，科学教学中，教师要注重培养学生在生活中发现和探索科学知识的兴趣，鼓励学生参与到生活中主动学习科学知识，引导学生探索研究，培养探究能力。

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简介：摘要物理课程标准提出了倡导探究性学习的课程理念，探究发端于问题，培养学生的问题意识、增强其提问能力，应该是物理教学不可忽视的任务，实施探究教学、创新教育的重要内容。

简介：摘要：随着经济的不断发展，人们对于科学探究能力越来越重视。中学生的科学探究能力时学生是初中科学的重要教学目标之一，近些年来，很多学者对于探究式的学习进行了广泛的研究，但是对于学生探究能力的研究还不是很多。为了更好地了解中学生的探究能力，本文结合实际的教学经验，对于中学生科学探究能力的结构进行了分析。

简介：摘要在化学课堂教学中，要注重创设学习的情景，激发探究欲望，有计划地、有步骤地培养科学探究的能力。培养把握机会，敢于挑战，敢于付诸探究行动的精神。完善实验教学体系，丰富活化科学探究方法。培养学生严谨的科学学习习惯，锤炼学生自主探究品质。培养学生动手实验能力的同时要发散学生的思维，发展学生的创新能力。

简介：摘要小学科学课的教学重点在于探究。探究实验是科学知识的基础,是科学课教学的重要环节,具有培养学生的创新能力的作用。做探究实验的目的,并不是让学生只会操作,而是要求学生熟悉实验的方法、过程和原理,突破教材框架的限制,不受传统思维和教学模式的束缚,大胆设想探寻完成实验的最佳途径,从而达到培养学生创新思维和创新能力的目的。

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简介：科学探究成为新一轮基础教育课程改革所倡导的重要理念。在中学化学教学中，充分利用化学学科“以实验为基础”的基本特征，挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能，对于培养学生的科学探究能力具有重要的意义。

简介：摘要：幼儿阶段是同学们学习生涯的起步阶段，也是培养幼儿良好学习能力和行为意识的关键阶段。所以幼儿老师的这些教学的过程当中，应该学会运用科学区域活动，进一步培养幼儿的探究能力，创新意识，帮助幼儿塑造良好的行为意识以及核心素养。有效的科学区域活动不仅能够让幼儿快速适应学习生活，还能够更好的配合幼儿老师完成各项教学活动。本文将主要探讨如何灵活运用科学区域活动，进一步塑造幼儿的探究能力。

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简介：摘要：小学生思维能力是学生认识知识，理解知识，并将之运用的一种能力。随着学生教学目标和知识点的难度提升，小学生的科学思维能力成为教学过程中的培养重点，发展该能力有利于学生今后的学习，提高学生的综合素质。本文以小学科学思维能力培养策略探究作为研究主题，找出合适的研究策略，以此来培养学生的科学思维能力。

简介：摘要：幼儿园科学探究活动的开展，不仅能够丰富幼儿有关社会生活的知识，还能够启发幼儿对外界事物的探索兴趣和探究意识，促进幼儿培养良好的科学探索精神。纵观当前的幼儿园科学探究活动，虽然幼儿动手操作的机会较以往有所增长，但幼儿教师过于严格监督幼儿的科学探究过程，影响了幼儿的积极性和创造性，不利于幼儿科学探究能力的发展。因此，幼儿教师需要积极创新幼儿园科学探究模式，引导幼儿在科学探究活动中形成科学的思维方式，发展幼儿的语言表达能力和合作探究意识。本文主要分析大班幼儿科学探究能力的培养。

简介：摘 要：科学技术是第一生产力，21世纪是一个以科学技术为主体的知识竞争时代，幼儿科学启蒙教育在当今社会必将越来越受重视。《3—6岁儿童学习与发展指南》中具体规定了幼儿科学学习的目标为：亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。因此，向幼儿进行科学教育，帮助幼儿提高科学探究能力是学前教育的重要任务。

简介：摘要：科学是幼儿发展的五大领域之一，为提升幼儿在科学领域的发展，必要的幼儿科学探究能力的培养具有至关重要的作用。为此，教师应当要发挥引导作用，激发幼儿兴趣，积极支持幼儿探究的完整体验，支持幼儿的探究行为。

简介：摘要：幼儿科学探究能力的培养对于幼儿的全面发展和创造力的培养非常重要。本文通过分析幼儿科学探究的特征和意义，提出了培养幼儿科学探究能力的有效策略。这将为幼儿的未来学习和发展打下坚实的基础。

简介：摘要：时代的变迁促使教育事业不断变化，教学模式也在不断的发展创新中，教学目标已不再是单一地向学生传授知识，而是让教学内容变得更加丰富。小学科学这一门学科在小学教育中非常重要，同时也由于新课改的原因，让科学这门学科有了核心素养。小学科学在小学教育中对学生起到的促进作用越来越大，而作为小学科学教育的传授者———科学教师，应该如何提升自身的核心素养能力呢？带着这一想法，本人通过查阅相关文献资料，并结合走访调查本人所在地区小学科学教学实际情况出发，从中发现问题，提出增强教师的核心素养教学能力的建议，希望能为提升当前小学科学教师核心素养，促进学生有效学习提供一定的参考。