简介：我省的新一轮课堂教学模式改革现已推进到全省近一半的初中学校，取得了相应成效。怎样进一步提高认识，改进方法，加大面的推广和点的升华，使初中课改沿着正确的方向快速发展呢？就此问题，本刊记者采访了山西省教育科学研究院院长马玉玺。

简介：2012年10月，全国小学科学教育年会在安徽黄山召开。会上，著名特级教师章鼎儿老师旗帜鲜明地指出：在当下，科学教育依然应该以科学探究为核心，而不是科学概念。而台湾屏东教育大学教授林晓雯的报告却重点突出了科学教育中如何达成科学概念的建构。这样的理念之争，其实仅仅是近两年来从理论界到广大教师两种观念不断争议的一个缩影。

简介：填报志愿时，地理科学和地理信息科学这两个专业，对于刚刚参加完高考的莘莘学子来说，无疑是很难区分的。如何准确地辨析这两个专业的异同，对于将要填报志愿的应届考生来说十分关键，因为所填的专业意愿将决定他们本科四年的学习方向，甚至是将来的就业方向。

简介：

简介：<正>对于3D打印技术,国外已经在日常生活、建筑、文化创意、医疗器械、模具个性化定制等领域有了较为成熟的应用,而我国则在航空航天方面探索得更为深入,现在已经可以制造飞机、飞船、卫星等航天仪器上比较难成形的零件。

简介：《阿凡达》灵魂树成真在好莱坞3D大片《阿凡达》中，“灵魂树”以它那充满活力的蓝色和紫色令观众着迷。现在，日本足利花卉公园里一个929平方米的紫藤葡萄林，成为外星球灵魂树在地球上的现实版，这一震撼的景观吸引了无数游客前来观赏。

简介：亲爱的小朋友们，你每天都和自己的身体打交道．那么你熟悉自己的身体吗？你知道它是由什么组成的吗？为什么有的人会有过敏反应？为什么有些人是左撇子？为什么人会有不可思议的思考和想象能力？如果你想揭开这些谜底，那就快去看看《有趣的科学》这套书吧!

简介：导演：蒂姆·波顿编剧：约翰·奥古斯特、蒂姆·波顿类型：喜剧、科幻、动画制片国家：美国上映日期：2012年10月5日剧情简介：7岁的小男孩维克多，总是表现得很有教养，做大人让他做的事。这个看似再寻常不过的小男孩，脑子里却充满了各色各样稀奇古怪的念头。

简介：【实验缘由】一天．我们正准备活动。突然．听到有人说话．小朋友异口同声地说：“苗苗来了。”我问小朋友。你们怎么知道门外是苗苗呢？小朋友说我们听到了他的声音。于是．小朋友们开始了一场有关声音的探索活动。

简介：和台灯玩场捉谜藏见过这么“调皮”的台灯吗？只要打开它，你往左移动，它的“头”就跟着你往左；你往右，它就跟着你往右。如果你把脸捂住，它还会左顾右盼地找你呢!如果这时你发出点儿声音，它就会开心地抬起头，直勾勾地“看”着你……厉害吧，7其实这个家伙的真实身份是台灯造型的机器人。

简介：每当我向别人介绍自己的专业“动物科学”时，得到的反应一般都是这样：“出来是当兽医的吗？”“你们上课时肯定要解剖动物吧？真残忍!”还有人会调侃说：“将来是打算养猪还是养牛啊？”

简介：设计意图：为了真正做到“关注儿童，研究儿童”，我们开展了科学活动园本化的探索研究。孩子年龄小，怎样调动孩子学习科学的积极性，让孩子感受到科学的神奇，体验学习科学的乐趣呢？我们的思考是在巧妙的动手制作中，引导孩子在多次尝试矫正错误，最终收获成功的作品，体验科学带来的快乐。

简介：每年的诺贝尔奖对一些幸运的科学家来说无疑是一次狂欢的盛会，但是，大多数科学家往往无缘参与这场盛会。科学研究不仅需要有“板凳要做十年冷”的牺牲精神，更需要有很大的运气成分在里面。科研进展有时就像马拉松赛，而不是很快就能见分晓的短程赛跑……

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简介：8月12日，《每日经济新闻》刊出了《日企独霸钕铁硼专利10余中企欲联手反诉》报道后，中科三环高级副总裁胡伯平近日对本报记者表示，由于受专利保护，其他磁材企业欲诉日立金属，对已经获得专利许可的8家磁材中企不会造成影响。此案胜诉的可能性极小，并且日立金属为自身利益要控制国际市场规模，不太可能再授予更多企业专利使用权。

简介：据报道，中科院病原微生物与免疫学重点实验室研究人员4月8日对记者表示，病毒片段重配研究结果显示，H7N9病毒的8个基因片段中，H7片段源于浙江鸭群中分离的禽流感病毒，

简介：胡锦涛同志在2008年纪念中国科协成立50周年的讲话中指出：“科技发展从来没有像今天这样深刻地影响着社会生产生活的方方面面，从来没有像今天这样深刻地影响着人们的思想观念和生活方式，从来没有像今天这样深刻地影响着国家和民族的前途命运。”这段讲话全面而深刻地阐述了科学技术和社会发展的关系。可见，科学素质是21世纪每个公民必备的素养，也是社会发展的根本需要。

简介：小学科学课的科学味主要表现在科学思想、科学概念、科学方法和科学态度等方面。要使小学科学课堂具有科学味，在教学过程中，教师要具有清晰的科学思想，把握好对学生终身发展有用的科学概念，教会学生基本的科学方法、培养一般的科学思维，并养成正确的科学态度和习惯。

简介：近现代科学以及科学文化在成为主流文化的过程中，反抗、破坏乃至摧毁着其他文化传统。不仅如此。科学主义成为霸权文化，造成了学文化对人文文化的僭越以及科学对人文的僭越。而且，就现代科学文化的内涵分析，一是存在科学的人为“祛文化”现象。如科学对性别、种族等的价值中立；二是负荷了不恰当的社会文化，如消费主义、人类中心主义文化等。鉴此，必须明确科学以及科学文化的文化地位，针对其“文化缺失”，进行“文化回复”，使其回归人文和自然。这包括：反对科学霸权，消除科学主义文化的负面影响；认清科学人为的“祛文化”状况，明确科学蕴含文化的内涵及其意义：改变科学以及科学文化不恰当的社会文化负荷．引导科学健康发展等。这是“文化科学”的主要内涵。