简介：【摘要】目的：探究聚焦解决模式的护理对糖尿病自主神经病变眩晕患者的应用效果。方法：本次研究从2021年3月-2023年3月期间内，回顾性选取96例在本院诊治的糖尿病自主神经病变眩晕患者，采取随机数字表法将其进行平均分为48例对照组与48例观察组。对照组施行符合医院护理程序的常规护理，观察组施行聚焦解决模式的护理措施。观察比较2组患者的眩晕程度、生活质量评分和护理满意度评分。结果：护理后，观察组的眩晕程度低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组的生活质量评分和满意度两项指标高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对糖尿病自主神经病变眩晕患者，运用聚焦解决模式的护理可以帮助其控制眩晕程度，并促进生活质量的提升，患者满意度高，具备推广价值。

简介：【摘要】目的：分析补益肝肾汤治疗帕金森病对患者自主神经功能障碍的影响。方法：从2021年1月至2022年10月阶段在我院治疗的帕金森病患者中选取40例，以上对象随机分为2组，包括观察组和对照组，每组各20例。对照组患者给予口服美多巴片，观察组在此基础上同时给予补益肝肾汤内服。结果：观察组患者的治疗总有效率（90.00%），显著高于对照组（65.00%），P0.05；观察组患者治疗后的排尿、体温调节、性功能及SPOCA-AUT总分，均显著低于对照组，P

简介：【摘要】目的：浅析腹横纹小切口疝气手术治疗疝气患者，对其手术时间、平均出血量和自主活动的影响。方法：随机抽取70例疝气患者，摸球划分两组，常规治疗对照组，腹横纹小切口疝气手术治疗观察组，对比两组手术时间、平均出血量和自主活动时间。结果：观察组患者手术时间、自主活动时间明显较短，术中出血量、引流量明显较少（P＜0.05）。结论：腹横纹小切口手术可减少疝气患者出血量、引流量，缩短手术时间、自主活动时间。

简介：【摘要】目的：分析可视化自主学习法用于急性脑梗死恢复期患者居家健康管理中的效果。方法：选取我院2020年3月至2022年5月期间收治的84例急性脑梗死恢复期患者作为探讨对象，以抽签法分为对照组与观察组，每组42例。对照组进行常规健康教育，观察组进行可视化自主学习法，对比两组的神经功能与生活能力、健康行为依从性。结果：护理后观察组神经功能评分低于对照组，生活自理能力评分高于对照组（P＜0.05）；护理后观察组健康行为依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：可视化自主学习法能够改善急性脑梗死恢复期患者的神经能力与生活能力，提高其健康行为依从性。

简介：【摘要】目的：探讨自由体位与自主屏气用力结合分娩方式应用在胎膜早破初产妇中的价值。方法：随机我院两年内（即2021.01-2022.12）未足月胎膜早破孕妇（观察例数为80例），利用随机数字表分组方法将80例孕妇划分为对照组（n=40，自由体位）与观察组（n=40，自由体位与自主屏气用力结合分娩方式），记录评价危机事件总发生率。结果：与对照组相比，观察组危机事件总发生率更低，数据差异明显（P<0.05）。结论：自由体位与自主屏气用力结合分娩方式应用在未足月胎膜早破孕妇中，可降低危机事件发生率，值得推广。

简介：摘要目的探讨加速康复外科（ERAS）+非气管插管保留自主呼吸对老年腹腔镜全麻手术患者术后应激反应的影响。方法本研究为随机对照试验。选择2020年1月至2022年1月在巴彦淖尔市医院进行腹腔镜全麻手术的老年患者86例为研究对象，开展前瞻性研究，简单随机分为观察组和对照组，两组均为43例。观察组男性29例，女性14例，年龄为（76.92±6.27）岁，采用ERAS护理+非气管插管保留自主呼吸全麻；对照组男性26例，女性17例，年龄为（75.86±6.93）岁，采用常规护理+双腔支气管插管单肺通气全麻。比较两组患者手术前后血流动力学指标［心率（HR）、收缩压（SBP）、舒张压（DBP）］、应激反应指标［C反应蛋白（CRP）、皮质醇（Cor）、肾上腺素（Adr）］、动脉血氧饱和度（SaO2）、动脉血二氧化碳分压（PaCO2）、焦虑情况［汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、焦虑自评量表（SAS）评分］变化以及术后并发症发生情况。计量资料采用t检验，计数资料采用χ2检验。结果手术后观察组HR（77.67±7.91）次/min、SBP（135.05±9.21）mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）、DBP（82.01±7.13）mmHg均低于对照组HR（87.25±8.53）次/min、SBP（138.94±8.0）mmHg、DBP（85.48±7.26）mmHg（均P<0.05）；手术后观察组CRP（73.95±15.29）mg/L、Cor（113.77±4.25）nmol/L、Adr（197.25±6.71）pmol/L均低于对照组CRP（85.67±16.51）mg/L、Cor（120.51±3.17）nmol/L、Adr（213.37±7.22）pmol/L（均P<0.05）；手术后观察组SaO2（94.25±1.58）%低于对照组SaO2（95.23±2.17）%，观察组PaCO2（56.96±4.87）p/kPa高于对照组PaCO2（46.57±4.21）p/kPa（均P<0.05）；手术后观察组HAMA评分（12.67±4.13）分、SAS评分（55.38±2.61）分均低于对照组HAMA评分（15.93±2.36）分、SAS评分（62.07±2.84）（均P<0.05）；观察组术后并发症发生率11.63%（5/43）显著低于对照组39.53%（17/43）（χ2=8.796，P=0.003）。结论ERAS+非气管插管保留自主呼吸可减少老年腹腔镜全麻手术患者应激反应，缓解焦虑情况，促进患者恢复且并发症发生率低，推荐临床应用。

简介：[摘要]目的：详细阐述将宁心安神发应用至冠心病室性早搏心虚胆怯型患者的治疗中对于促进其自主神经功能恢复的有效性。方法：共计有60例冠心病室性早搏心虚胆怯型确诊患者积极配合试验开展，截取时间区间：2021年4月至2022年10月，依循双盲法原则履行分组任务，对所产生的对照组（30例，常规治疗）和观察组（30例，宁心安神法治疗）的自主神经功能情况实施对比。结果：在展开对两组的HRV中SDANN、SDNN等指标检测对比时，观察组数据较与对照组呈现更高水平（P<0.05）；且观察组的QTD测评数据也较与对照组更高（P<0.05）。结论：对冠心病室性早搏心虚胆怯型患者采取宁心安神法治疗效果显著，可有效促进患者自主神经功能的恢复。

简介：[摘要]目的：分析Sandwich教学法在肝胆胰腺外科临床护理教学中的应用效果及对自主学习能力、综合素养的影响。方法：选取2021年7月-2023年3月期间于本院肝胆胰腺外科实习的护生60例作为研究对象，根据带教方式差异分为对照组、观察组，每组30例实习护生。对照组应用传统方法带教，观察组应用Sandwich教学法带教。对比两组实习护生考核成绩、自主学习能力、综合素养。结果：两组理论知识、实践能力成绩对比，观察组得分高于对照组，P＜0.05。两组自主学习能力及综合素养评分对比，观察组均高于对照组，P＜0.05。结论：将Sandwich教学法应用于肝胆胰腺外科临床护理教学中，可提高实习护生自主学习能力及综合素养。

简介：【摘要】目的：在中青年缺血性脑卒中急救教学中施行PBL自主学习模式，研究其应用价值。方法：2022年1月--2022年12月之间选择在我院实习的60名学生为研究对象，通过随机数表法作为分组依据，每组30例，传统组以常规带教方式为主，PBL组以问题为基础的教学法(PBL)自主学习模式为主。记录并对比组间的带教效果。结果：教学质量数据相对比，PBL组的各指标评分均高于传统照组，P＜0.05，有统计学意义。教学满意度比较，PBL组不满意人数为1人，其满意度为96.67%（29/30），而传统组不满意人数为7人，满意度为76.67%（23/30），前者更具优势，即P＜0.05。结论：PBL自主学习模式的应用，能够让学生学会自主思考，进入实际工作岗位中也能提升自身的综合能力，可显著提升教学满意度。

简介：摘要:目的：评价自主屈肘合并无张力贴膜手法对乳腺癌病人 PICC贴膜维持周期及病人舒适度的影响，为临床护理工作提供指导意见。方法：回顾性分析2019年11月至2021年11月在浙江省人民医院 PICC中心接受治疗的乳腺癌患者。按照随机数字表法将60例 PICC置管病人分为实验组和对照组各30例，对照组使用常规贴膜手法，结果：两组病人的留置管时间均无显著差异（P>0.05），但自主屈肘合并无张力贴膜手法组的留置管时间明显短于对照组，差异有统计学意义（P