简介：以学生学会学习,二、通过讨论相互交流突出学生主体性 ,突出了学生的主体性

简介：从历史的角度对一些当今社会的热点问题进行思考是最能培养学生历史感、现实感和未来感的方法,也正体现了历史学科对培养学生素质的基本要求,不会从秦皇汉武所处的不同历史时代和历史环境去分析二人的不同个性

简介：逆向式提问可以让学生从多个角度分析问题,学生对这个问题的思考过程,关键就在于教师设计的问题与学生本身的认知水平有出入

简介：在评价历史人物时,如何正确评价历史人物,对历史人物进行评价

简介：应明确确定国家对国防专用领域里使用的国防智力成果拥有一定的权利,国家对一切用于国防专用的国防智力成果应拥有绝大部分的产权,3.4国防智力成果使用方权利的思考当国防智力成果进入非国防领域时

简介：使学生认识到问题的角度不同,此类问题使学生的思维向多个方向发散,二、历史问题设计与思维灵活性的培养 

简介：义和团避免了中国被瓜分,看看上述中国的教科书问题,2．教科书也没有谴责清政府高级官员及义和团乱杀无辜

简介：教学就是教学生学,在历史教学中,教学中力求注意历史学科学习规律的渗透和学习方法的优化

简介：教学就是教学生学,历史教学中应注意的几个问题,在历史教学中

简介：应明确确定国家对国防专用领域里使用的国防智力成果拥有一定的权利,国家对一切用于国防专用的国防智力成果应拥有绝大部分的产权,应保留一部分权利给国防智力成果方

简介：使学生认识到问题的角度不同,此类问题使学生的思维向多个方向发散,二、历史问题设计与思维灵活性的培养 

简介：现代化与中国的历史教科书问题,义和团避免了中国被瓜分,看看上述中国的教科书问题

简介：在评价历史人物时,如何正确评价历史人物,对历史人物进行评价

简介：在评价历史人物时,对历史人物进行评价,如何正确评价历史人物

简介：在评价历史人物时,如何正确评价历史人物,对历史人物进行评价

简介：阅读是学生学习历史的基本活动,目的是培养学生的历史学科阅读能力,记忆并掌握历史事件和历史现象是历史阅读的基本活动内容

简介：历史课堂教学如何培养学生的创造性思维历史课堂教学如何培养学生的创造性思维　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,历史教学怎样才能培养学生的创造性思维,培养学生创造性思维是历史教学的一项重要任务

简介：阅读是学生学习历史的基本活动,目的是培养学生的历史学科阅读能力,记忆并掌握历史事件和历史现象是历史阅读的基本活动内容

简介：高三历史教师在钻研教材时,对该章（节）教材的内容进行综合、概括和分析,(2)灵活掌握教材中每章（节）的基础知识和知识结构

简介：历史题材的文学叙事不是别的什么,后者被称为历史题材的文学叙事,2、在这里我们所讨论的并不是历史叙事和文学叙事与