简介：该文围绕护理硕士专业学位研究生的临床能力评价这一问题，从评价形式和评价指标两个方面，阐述了国内外的相关具体实践。强调了形成性评价与总结性评价相结合．并分析了目前关于临床能力评价指标的各种观点以及国内外的异同。

简介：目的：了解基层医院临床护士自主学习能力的现状，为护士的继续教育提供理论依据和参考。方法采用护理人员自主学习能力评价量表，对3所县级医院345名临床护士进行调查。结果基层医院临床护士自主学习能力总分为（121.40±18.42）分，处于一般水平，不同学历、职称、科室、担任不同职责、对护理事业态度不同的护士以及是否参与科研、是否参加单位组织的学习及学习频率不同的护士之间，自主学习能力的得分差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。结论基层医院临床护士自主学习能力有待提高，护理管理者应采取针对性措施，提高护士的自主学习能力。

简介：毕业实习是护理专业学生实现知识向能力转化的重要阶段,也是从单纯学生向护士角色转化的过程[1]。临床能力,广义是指医护人员在医疗及护理服务机构中为服务对象提供医疗护理服务的能力,狭义是指医护人员顺利完成以病人为中心的各项诊疗护理活动所必需的能力[2]。然而,长期以来我国对护理专业实习生的评价仅限于用理论（技能）考试成绩或实习出科的简单评语。

简介：摘 要：在医学人道主义关照下，让临终患者有尊严地度过生命的最后阶段愈发受到社会各方面关注。本文通过安宁疗护的相关概念、安宁疗护在肿瘤专科中的必要性、肿瘤专科护士安宁疗护护理方式三方面的探讨，认识加强肿瘤专科护士安宁疗护护理能力的意义。

简介：摘要：分析当前主管护师临床工作能力的相关情况，探讨提高临床护理人才培养和发展的正确方法。而找个方式是使用整群方便样本，使用自己设置的问答题对三甲医院的95名主管护士进行调查。调查结果显示，主管护士的临床技术比较好，具有一定的教学水平以及科研水平等等。主管护士的工作水平与担任的职位相关，还和他们有没有参加教学和培训活动有关系。这篇论文将分析主管护师临床的工作水平，以及他们的水平程度，从而增加对护师的培养时长，积极发挥教学的特点，加快护理事业的发展，提高护理的科学性和合理性。

简介：摘要：目的：探讨以个案护理考评模式对年轻护士临床实践能力提升的临床作用。方法选取2018年1月—12月持续参加临床护理实践能力考评训练的82名年轻护士作为研究对象，采用随机数字表法，将研究对象分为观察组和对照组，每组41人。观察组采用以问题为导向的分层考评模式进行训练，对照组按照常规的考评模式。训练后采用《临床实践能力考核评分表》及《住院患者对护理工作满意度调查表》评估临床实践能力和患者满意度水平。结果观察组临床实践能力考评总分高于对照组(P＜0．001);观察组患者对护理工作满意度水平显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论以个案护理考评模式能够适用规范化培训的需要，提高年轻护士的临床实践能力，提升患者的满意度，有利于提高护理服务质量水平。

简介：【摘要】 目的 调查专科护士的情绪智力与人文关怀能力的现状及其相关性。方法 采用情绪智力量表及人文关怀能力问卷对56名专科护士进行问卷调查。结果 专科护士情绪智力总分为（105.06±15.44），人文关怀总分为（266.09±20.82），情绪智力与人文关怀能力呈正相关（P

简介：摘 要

简介：摘要：目的 了解重症医学科对护生知识、能力、素质的需求，为建设课程体系提供依据。方法：通过访谈高职院校临床兼职教师及查阅相关资料，制定半结构式问卷访谈临床19名重症监护病房护士和有ICU实习经历的护理专业学生，问卷调查临床对于护生重症监护实习及工作最需要掌握的知识技能素质。结果 重症医学科对于护生要求在校培养的专科知识有重要器官系统功能监测、抢救药物的使用方法与作用、院感知识等，重点培养技能包括导管护理、气道管理等，最需要培养的素质是责任感。结论 高职院校护生培养专业知识教学需紧贴ICU专科特点，结合培养目的综合考虑技能培养，培养出高质量专科护理人才。

简介：摘要：本研究的目的是探究骨科疾病教育对患者自我护理能力的影响。通过对比分析了观察组和对照组的两组数据,每组均包含40名患者。两组均在年龄、性别、文化程度和致伤原因等基本资料上无显著性差异。实验组患者进行了矫形医学方面的知识培训，而对照组只进行普通的治疗。经教学后，实验组学生的卫生常识、自我意识、自理能力、自理能力及总分均较教学之前有所提高，且有显著性差异。另外，实验组与对照组相比， NRS评分明显降低，而 Frankel评分、椎体压缩率和 Cobb角度均较正常组增高，提示接受了矫形医学教育后，病人的疼痛和磁共振成像都有了明显的提高。研究结果显示骨科疾病教育对患者自我护理能力的提升，疼痛症状的改善以及MRI检查结果的改善具有积极影响。

简介：【摘要】目的 探究八段锦锻炼配合板凳操对帕金森运动障碍患者步态、平衡能力及日常生活能力的影响。方法 选择2021年1月~2022年12月我院神经内科收治的100例帕金森运动障碍患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各50例。对照组采用常规护理，观察组采用八段锦锻炼配合板凳操护理，比较两组患者的步态、平衡能力及日常生活能力。结果 干预后，观察组患者步态测试评分、平衡测试评分、日常生活能力评分均显著高于对照组（P均

简介：总结床边综合能力考核在护士在职培训中的应用效果.对护士在职培训后通过床边综合能力考核了解培训效果.经过几年的实践,临床护士认同这种考核方法能有效地评估和促进护士综合能力的提高,对被考护士和监考者均有促进作用.

简介：【摘要】目的：提高帕金森患者生活质量，总结帕金森患者的护理体会。方法：选取 2016年 08月 -2019年 07月，到我院进行治疗的 32例帕金森患者，均给予健康教育、心理指导、营养护理、用药指导、生活护理、康复训练等护理干预。结果：出院时，患者的 ADL评分明显高于入院时 [（ 64.38±5.11） VS（ 48.73±5.27）分 ]，差异明显（ P<0.05）。结论：对帕金森患者进行科学的、综合性的护理干预，能够提高患者生活自理能力 ,值得临床推广。

简介：[目的]了解急诊专科护士职业核心能力及对培训的需求。[方法]采用注册护士核心能力量表及自行设计的培训需求调查表对44名急诊专科护士进行调查。[结果]急诊专科护士职业核心能力得分为2.12分±0.36分,对培训内容需求排在前三位的是：急救复苏相关技能、急救流程演练及急、危、重症病人护理的相关理论知识,对培训方式需求排在前三位的是：实践操作、课堂讲授、一对一带教。[结论]应针对急诊专科护士职业核心能力及对培训的需求制订更科学、完善的培训计划。

简介：

简介：随着卫生事业的发展，医院护理人力资源逐步得到改善，年青护士已经成为当前医院的一支生力军。为了给患者提供优质的护理服务，提高年青护士的专业能力势在必行。我院护理部在以往由科室进行护理业务查房的基础上，探讨应用多媒体演示并组织全院护士在多功能教室参与大讨论，重点安排年青护士参与演示与交流。这种查房新形式的应用，提高了年青护士运用护理程序的能力，交流与沟通能力及学习的积极性和自觉性，同时也提高了查房质量，现报道如下。

简介：【摘要】目的：研究与分析康复护理对产妇盆底肌肉收缩能力的影响。方法：选取我院于2019年6月-2020年6月接收的产妇110例，采取随机数表法对产妇进行随机的分组，即参照组与研究组，各55例。参照组选择常规护理，而研究组则是在常规护理条件下开展康复护理，分别对两组患者产后8周后的盆底肌肉收缩能力，选择盆地功能障碍问卷（PFDI-20）来评估产妇的实际生活质量。结果：产后8周研究组产妇的盆底肌肉收缩能力要明显强于参照组，数据差异有统计学意义（P

简介：目的了解手术室护理人员的科研能力及其影响因素，为提高手术室护理人员科研能力提供参考。方法采用一般资料调查表、科研能力自评量表和科研相关行为问卷对205名手术室护理人员进行调查。结果手术室护理人员科研能力总分为（52．97±23．06）分，得分指标值为（44．14±19．22）％，低于山西省护理人员的科研能力总分（P〈0．01）；查阅护理文献的频率、参加学术交流会频率、参加科研培训课程频率、性别是护理人员科研能力的影响因素。结论护理管理者要根据护理科研能力的影响因素有针对性地采取措施，搭建相关平台，推动手术室护理科研的发展。

简介：急诊护理是研究急性创伤、慢性病急性发作以及急危重病人抢救和护理的一门新专科护理,急诊护士的急诊意识、判断能力、应急综合能力和护理技能水平,对提高抢救成功率、准确性和质量尤为重要.所以,培养高素质的急诊护理人员是实施急诊护理的保证,我科根据急诊专科的护理特点,有针对性地制定了培训计划,取得了良好的实际效果.

简介：目的了解护理专业本科学生临床决策能力。方法对在重庆市5所三级甲等医院实习的护理专业学生253人进行临床决策能力测量。结果护理本科实习学生临床决策能力总分为（81．60±9．85）分，临床环境适应性、临床思维、知识结构、护患沟通能力、综合基础素质得分较低。结论护理专业学生临床决策能力水平偏低，提示应采取针对性干预措施，不断提高其临床决策能力。