简介:摘要: 【目的】 探讨外科学乳腺疾病课程形成性考核评价体系的构建方法及教学效果。【方法】 构建教学形成性考核评价标准,在外科学教学中乳腺疾病章节课程应用。 【结果】 在2018级本科班外科学课程乳腺疾病章节教学中采用形成性考核评价体系,分为实验班和对照班级,两个班级期末理论考试成绩为60.09±4.59分和58.63±5.38分,而两班级在期末临床操作考试成绩为和25.50±1.77分 和24.77±2.45分,在实验班和对照班级各成绩差异均有统计学意义(t=2.234, p<0.05,t=2.618, p<0.001)。学生及旁听教师对乳腺疾病章节课程满意度进行评分,两组中实验组和对照组得分分别为85.55±5.57分和83.31±6.61分( t =2.78,p﹤0.05)。【结论】外科学乳腺疾病课程形成性考核评价体系,有效提高了外科学乳腺疾病的教学质量。
简介:【摘要】目的:评价优质护理在子宫肌瘤腹腔镜手术、传统开腹手术治疗中的护理效果及影响。方法:将本院确诊子宫肌瘤患者1846例设为研究对象,患者均于2018年1月~2021年10月期间接受腹腔镜手术或开腹手术治疗,术前随机分组,对比组(n=923)配合规范护理,试验组(n=923)配合优质护理。比较患者手术指标、术后恢复指标及手术并发症发生率。结果:试验组术前HAMA、手术时间、手术失血量、卧床时间、肛门排气时间、住院时间及手术并发症发生率均低于对比组,差异有统计学意义,P<0.05。结论:优质护理在子宫肌瘤患者腹腔镜手术或传统开腹手术治疗中的应用,可积极缓解患者术前焦虑情绪,促进术后康复,提升手术预后质量,临床效果显著。
简介:【摘要】 目的:本研究旨在构建一个完善、系统的适用于高职院校护理专业实践教学质量评价的指标体系,为高职院校护理专业实践教学质量监控提供参考依据。方法:以CIPP评价模式为框架,确定高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系并各指标权重。结果:2轮函询问卷的有效回收率分别为93.75%和100% ,权威系数Cr值分别为 0.855、0.875,协调系数W值分别为 0.258、0.267 ,具有统计学意义(P<0.01)。指标体系共包括一级指标4项,二级指标11项,三级指标31项。结论:高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系设置合理,构建过程科学。
简介:摘要:本文旨在探讨DIP支付政策下医院绩效评价的方法与指标体系。DIP支付政策,即按疾病诊断相关分组支付,是近年来医疗行业推广的一种新型支付模式,旨在通过激励医院提高服务质量和效率来控制医疗成本。在这种政策背景下,医院经营管理呈现出以服务需求为驱动、以患者为中心和强调医疗质量与效果的新特征。本文首先分析了这些新特征对医院绩效评价带来的挑战和需求,随后探讨了目标管理法、关键绩效指标法和平衡记分卡法在DIP条件下的应用及优化。基于这些方法,文章构建了一个包含就医体验、医疗服务成效和运营效能三个维度的绩效评价指标体系,旨在为医院提供一个全面、科学的绩效评价工具,以促进其在DIP支付政策下的持续改进和发展。