简介:<正>翻翻近几年全国各地的中考数学试题,便不难发现,一类考查学生的探究能力的新题型——探究性试题正悄然兴起·可毫不夸张的说,各地的试卷中几乎每套都离不开探究题,小到选择题、填空题,大到解答题甚至压轴题,无处不有探究性试题的存在·
简介:<正>统计是初中数学的重要内容,多以归纳和合情推理为主,注重对各种统计图表和统计量的合理使用,从而为统计决策提供科学依据.纵观近几年中考试题不难发现,统计在中考数学试卷中占有不可忽视的位置
简介:<正>近年来随着社会发展的需要,中学数学教学内容的设计和编排发生了重大变化.一些以前课程中没有的,而与我们社会生活息息相关的内容被安排在新的课程中.概率的引入便是一例,与之相对应的在各地的中考
简介:当前新形势下,从中央到地方各级人民政府都非常重视"三农"问题,都做为当前工作"重中之重"来抓,中央出台了一系列强农惠农政策:取消农业两税、农民医疗改革、粮食直补以及家电下乡等等,农业发展上升到一譬个新的层次;农民收入稳步增加并且生活质量得到明显改善,但农村发展相对滞后,
简介:
简介:在小学数学教学中,数与代数是基础而重要的一部分内容,能够启发学生数学思维和锻炼学生的数学能力.但值得注意的是,数与代数这部分内容有着较强的概括性和抽象性,学生理解和学习起来有一定困难.如何将抽象、枯燥的数学知识变得简单、具象是每一名数学教师所需要切实思考的问题.积累数学活动经验是学习数与代数知识的有效手段,为此,探索一套行之有效的积累学生基本数学活动经验的策略十分必要.
简介:课本是试题的基本来源,是高考试题的主要依据,大多数试题的产生都是在课本基础上组合、加工和发展的结果.高考命题的原则是:坚持稳定,而又注重在稳定的基础上创新.稳定即从课本中寻求支撑,课本规范了命题的创新性所以回归教材,是高三数学复习的立足之本,是提升学生能力水平的手段.教学中如何实现回归教材显得尤为重要.
简介:一、引言2006年2月15日由财政部发布,并于2007年1月1日起首先在上市公司执行的新会计准则体系中《新会计准则第12号——债务重组》指出:债务重组,是指在债务人发生财务困难的情况下,债权人按照其与债务人达成的协议或法院的裁定作出让步的事项。债务重组对上市公司而言具有重要意义,一方面可以减轻债务人的债务负担,改善经营状况,另一方面也可以尽量降低债权人的经济损失,保障债权人的合法权益,从根本上维护整个市场的运行秩序,因此,新准则的制定为上市公司的债务重组提供了重要的参考依据。
简介:<正>统计是初中数学的重要内容,也是与高中知识联系密切的一部分,因此,近几年各省市对这部分内容考查力度加大,题型由单一考查平均数、众数、中位数、方差、极差、标准差等概念的选择题、填空题转向为分值较高的解答题和应用题.下面就中考试题中的这部分内容的试题特点作一些简要的分析,以帮助同学们做好这部分内容的复习.一、"统计"的中考内容要求1.能通过收集、整理、描述、分析数据的过程作出合理的决策,了解总体、个体、样本的概念,了解数据的
简介:一、问题的提出2008年9月,美国金融市场的次贷危机在国际上引起巨大的影响,并转化为严峻的、全球性的金融危机。金融危机导致了整个宏观经济环境的恶化和各项风险的增加,要想有效地防范和抵御各项风险,就必须优化风险管理程序,而内部审计正是优化风险管理程序的重要手段。
简介:<正>圆是最常见的曲线,它与直线图形有着密切的关系,圆的一些性质可以利用直线知识证明,而圆的知识又为研究直线图形的性质丰富了新的内容.圆与直线图形,成为平面几何研究的两个主要对象.圆贯穿于三角形、四边形、解直角三角形等基本几何图形性质的研究.
简介:如果将高中数学教学看作是一个有活力的整体的话,那么例题教学就应该是这个整体的心脏,好的例题教学能使数学课堂充满活力和动力,师生一同沉浸在解决一个个数学问题的成就感和喜悦感之中,不仅能提高学生的学习效率,还能激发学生的学习热情.好的例题教学关键在选题,高中数学题目浩如烟海,如果教师在课堂上对例题不加选择,只顾就题论题地讲解,不仅不能给学生留下深刻的印象,
简介:著名数学家哈尔莫斯说:“问题是数学的心脏”,亚里士多德也说:“思维从疑问和惊奇开始”,可见“问题”是思维的起点,是学生主动探索、学好数学的动力所在.人们也常常把数学学习的心理过程解剖为“学,思,疑,问”这四个必要的环节.我们又该如何培养学生的“问题”意识,利用“问题”来引领数学教学呢?
简介:本文论述了“数学实验”课的必要性和紧迫性;分析“数学实验”课与其他相关课程的差别和联系;最后,提出了开设“数学实验”课的设想。
简介:一关于事件和基本事件样本空间的一个子集是否为事件,依赖于事件域的选取,由样本点构成的单点子集也可以不是事件。我们认为,基本事件这个术语以不用为宜。学生常常望文生义地认为基本事件不但一定是事件,而且是基本事件。尽管以后反复说明“基本事件也可以不是事件”,但先入之
简介:数学类公共基础课是本科阶段非常重要的基础课,又是难教且难学的课程,我们在教学实践中,针对课程特点进行了有益的探索,本文,就是我们对提炼出的分析教学方法进行的总结,介绍了分析教学法产生的背景、内容和创新之处及实施的效果.
简介:新课程理念要求关注学生的发展,尤其是关注学生的情感体验,学习中出现错误,要能用正确的态度去对待这些错误,通过教学帮助学生纠正错误,提高解题能力.‘现以2009年高考数学(浙江卷)文科第21题为例,谈谈解题教学的自然性.
简介:一、目标教学法的理论依据及其意义珠算教学的目标明确,目标外显,均是动作技能和智力技能目标。但是珠算教学在职业技术学校的教学计划中所占课时量较少(技校仅有80学时),加之生源短缺及水平低下,使教学效果大打折扣,定级率一直徘徊不前。为扭转这一局面,笔者经过深思熟虑...
简介:导数是研究函数性质的有力工具,但在实际的教学过程中,由于学生没有深刻理解函数的有关性质,易受旧知识的影响而产生负迁移并陷入误区.如何引导学生从容走出误区?关键是教师结合实例正确辨析,使学生充分理解并体会新旧知识的区别和联系,感悟新知识在研究函数性质方面的优越性.
探究性试题的常见类型及其解题策略(一)
2011年中考考点复习策略(9)——“统计”
2011年中考考点复习策略(10)——“概率”
试论新形势下壮大农村财务经济的策略
中考数学压轴题的发展趋势与解题策略
数与代数基本活动经验积累的策略研究
对高三数学复习策略的一些思考
债务重组损益的审计风险和审计策略研究
2013年中考考点复习策略(11)——“统计”
后金融危机时代内部审计策略选择
2011年中考考点复习策略(11)——“圆”
例说数学例题教学
用问题引领数学教学
"数学实验课程"教学初探
珠心算的趣味教学
概率论教学札记
分析教学法初探
解题教学要顺其自然
目标教学法初探
走出导数教学的误区