简介:摘要学生学习兴趣不高,导致了学生厌学、逃课等情况的出现,这些都影响了学校教学质量和人才的培养。而学习物理的兴趣,关键在于教师的引导和教学方式,因此如何提高学生学习兴趣是教师必须面对的实际问题。本文根据物理学科特点和学生心理特点,谈谈自己对如何提高学生的学习兴趣的一些看法。
简介:摘要在音乐课堂上,教师精神饱满,生动传情的良好教学情绪,能使师生之间形成良性互动的教学气氛,激发学生的求知兴趣,产生积极的教学效应。在音乐教学过程中,教师要关注学生学习音乐的情绪,随时调度自己的教学情绪,使每位学生都以高涨的学习热情参与到音乐课程的学习中来,营造好的学习氛围,保障活跃音乐课堂情绪,从而实现音乐课堂良好的互动效果。
简介:摘要体育学科是实现体育目标的基本途径,也是学校教学中必不可少的一门学科,它以各种形式锻炼并不断增强着学生的身体素质。体育教学的目的便是为了更好的提高学生的身体素质,而且更是为了培养学生良好的行为习惯。为了能使每一个学生都体验到存在于学习中的乐趣,必须重视提高学困生对体育学科学习的兴趣。
简介:摘要知识来源于生活,生活离不开知识,地理课程的生活化特征尤为明显。初中地理是学生学习地理的基础,如何激发学生的学习兴趣、提升地理知识的应用能力显得格外重要,所以初中地理教师要有意识的构建生活化的地理课堂,应用更多生活化的地理教学策略,这样才能帮助学生实现地理学习与现实生活的紧密联系,促进初中地理教学质量的不断改进。本文结合初中地理教学的实践,重点就初中地理课程的生活化教学策略进行探讨,希望对地理课程的生活化教学能够有所借鉴。