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共 500 个结果

听说读写并重综合训练出成效

作者：魏晓
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-05-15
出处：《学英语》 2011年第5期
机构：湖北黄梅一中魏晓

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如何培养学生的英语交际能力

作者：赵琳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第20期
机构：赵琳陕西西安市阎良区六三〇中学

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浅谈如何提高学生自主学习能力

作者：花小艳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：培养学生自主学习既是素质教育的目标和要求，也是社会发展的需要。它不但能为学生的可持续发展打下良好的基础，使学生具有终生学习的能力，同时能优化课堂教学，提高教学效率。那么，如何让学生自主学习英语呢？

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如何培养学生的英语阅读能力

作者：刘玉梅
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-06-16
出处：《学英语》 2011年第6期
机构：广西玉林市玉州区第七中学英语科组刘玉梅

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词汇能力观与外语教学

作者：鲍贵
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2003-01-11
出处：《江苏外语教学研究》 2003年第1期

简介：1.前言词汇能力(lexicalcompetence)是语言能力发展的核心,没有人能否认词汇的掌握对外语学习者的重要性。国内外很多实验研究已经论证了学习者的词汇能力对听、说、读、写的重要作用。但是,长期以来在外语教学界引起争论的问题是:词汇要不要教授,尤其在大学阶段要不要教授?传统的观点认为,词汇
标签：词汇能力观外语教学词汇能力大学英语教学词汇教学简约观

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如何培养学生的英语阅读能力

作者：方卫平
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-04-14
出处：《学英语》 2011年第4期
机构：重庆市奉节县永安中学方卫平

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学生课前自学能力的培养

作者：王娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第46期
机构：江苏盐城景山中学王娟

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也谈如何培养英语交际能力

作者：姜小兰
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第23期
机构：江苏赣榆县石桥中学姜小兰

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如何培养学生英语自主学习能力

作者：孙文凤
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《时代英语报》 2011年第3期
机构：孙文凤

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学生英语自学能力的探索

作者：倪红
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《时代英语报》 5年第6期
机构：□倪红

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如何培养学生创新和实践能力

作者：李平
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第32期
机构：安徽肥东县龙塘中学李平

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做好阅读理解题，提高阅读能力

作者：焦向果
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第37期
机构：河南洛阳市第五十一中学焦向果

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提升英语阅读能力的几种技巧

作者：徐认真
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《学英语》 2011年第3期
机构：湖北黄梅县大河镇王枫中学徐认真

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如何提高学生的英语学习能力

作者：蒲柏川
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第40期
机构：四川广元市081中学蒲柏川

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浅谈培养学生英语的阅读能力

作者：苗金燕
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第36期
机构：陕西省靖边中学（718500）苗金燕

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从行业角度看翻译职业能力

作者：蔡宇星
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2016-06-20
出处：《大学英语》 2016年第B09期

简介：随着中国翻译市场规模的扩大和内部结构的变化,市场对翻译职业能力的要求也随之变化。本文以翻译职业能力为基点,以欧洲翻译硕士模型（EMT）为框架,通过访谈和问卷的方法,对我国翻译职业能力子能力以及组成成分的重要性进行了调查分析。结果表明,语言能力是最重要的子能力,技术能力位居末尾;子能力各组成成分对于该子能力重要性的影响存在较大差异。本研究同时对EMT未提及的子能力进行了调查。相关发现将为翻译教学提供一些借鉴。
标签：翻译职业能力欧洲翻译硕士模型(EMT) 中国翻译市场

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浅谈如何提高学生英语记忆能力

作者：陈娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：初中生要学好英语，很大程度上取决于他们对所学词汇的掌握和运用。在教学过程中，我们发现学生普遍对单词的记忆感到困难。而记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量又决定听、说、读、写综合能力的发展。不仅如此，有许多学生因为词汇量小，对英语学习产生干扰，从而丧失学习英语的兴趣和信心。为了帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，提高学生的记忆效率，我在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。

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浅谈学生英语阅读能力的培养

作者：许建华
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第28期
机构：安徽肥东县梁元二中许建华

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如何提高学生的英语阅读能力

作者：邓朝俊
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第21期
机构：四川资阳市安岳中学邓朝俊

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创设教学情境，发展学生创新能力

作者：王玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第33期
机构：江苏江都市大桥永济中学王玲

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