简介:在新课标理念下,依托数字化平台开展绘本《小猪变形记》一课的教学实践,构建交互式培智绘本教学课堂,能提高学生课堂参与度和学习自主性,帮助学生认识自我、表达自我以及展示自我,实现对特殊学生的多样化教学并提高课堂教学的互动性和有效性。
简介:本刊讯日前,江苏省教育厅、省财政厅联合发布《关于组织实施特殊教育发展工程的通知》(苏教基〔2013〕20号),提出在"十二五"期间组织实施特殊教育发展工程。该工程的主要任务为完善特殊教育体系、推进特殊教育现代化建设、提升特殊教育师资专业化水平、加强特殊教育科学研究、保障特殊教育经费投入。《通知》提出,将通过设置项目的方式推进特殊教育发展工程。
简介:浙江省宁波市达敏学校是一所创办于1987年的全日制培智学校。学校一贯坚持"一切为了智障学生的生存与发展"的教育理念,提出了"社会大课堂,生活活教材,公民似教师"的社区化课堂教学模式。他们带领学生走进社区,开展社区化教学课程,按年龄能力分别设置不同的教学目标。
简介:特殊教育的发展状况,是一座城市文明程度、社会事业发展水平的重要标志之一。2007年9月,常州市全面启动了“创建特殊教育合格学校”工程。两年来,市教育部门本着“特殊教育,特殊优先”的特教发展原则,针对下辖特殊教育学校的不同特点,共筹措资金近1480余万元。
简介:为了培养具有特殊教育和康复专业知识和技能的新型特殊教育教师,满足特殊儿童发展过程中教育与康复的双重需求,坚持'医教结合'理念,以培养应用型人才为主线,强化课程建设和实践训练,突出特殊儿童康复人才的培养特色,经过十年的改革探索与实践,已经初步形成了'产、学、研、用'一体化的'医教结合'特殊教育人才培养模式。
依托数字化平台,构建交互式培智绘本教学课堂——以《小猪变形记》教学为例
江苏省组织实施特殊教育发展工程
推进融合教育 谱写新的华章--浙江省宁波市达敏学校社区化融合教育的实践创新--融合教育的教育融合 支持教育的教育支持
特殊教育 特殊优先——常州市特殊教育合格学校创建工程一瞥
“医教结合”特殊教育人才培养模式的改革与探索——以贵州工程应用技术学院为例