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冬天里的春天

作者：舒根娇
学科：文化科学 > 特殊教育学
创建时间：2007-12-22
出处：《现代特殊教育》 2007年第12期

简介：还记得1999年刚从特师毕业的我，就被派做一年级的班主任。走进教室，我看到一群特殊的孩子，他们不会说话，不能唱歌，看上去并不可爱，也不活泼。他们双眼无助而又惶恐，双手在空中随心所欲地“张牙舞爪”。坦白地说，他们真的不太招人喜欢。我想说我不是一个没有爱心的人，可在那一刻，我的心里却涌上了莫名的恐慌和彻头彻尾的悲伤，我陷入了一种对未来的迷惘。刚工作那年，我才十八岁。
标签：班主任一年级毕业教室孩子活泼

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多感官综合训练室

作者：
学科：文化科学 > 特殊教育学
创建时间：2009-01-11
出处：《现代特殊教育》 2009年第1期

简介：多感官互动硼练系统软件预装秋天的图画、苹果小卫士、找顺序、美丽的小路、棉花姑娘、果园数数、找影子等十三套课件。绿屏背景，动作捕捉设备。ZM视觉影像集成系统。视听训练，视觉影像集成系统可以将学生成像在动画画面中，让学生有操控环境的满足感，加强他们的专注力，让孩子在虚拟世界中游戏及察觉自我的变化与存在。
标签：综合训练感官集成系统视觉影像系统软件虚拟世界

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上海聋人综合高中班课程设置初探

作者：杨七平
学科：文化科学 > 特殊教育学
创建时间：2015-12-22
出处：《现代特殊教育》 2015年第22期

简介：聋人综合高中班是指在聋人中等职业教育学校或聋人普通高中开设的、具有升学预备教育和就业预备教育双重功能的新型高中班。本文初步探讨了聋人综合高中班课程设置的依据与原则以及上海聋人工艺美术综合高中班的课程设置情况。
标签：聋人综合高中班课程设置

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盲校综合补偿课教学遵循的原则

作者：翟少梅
学科：文化科学 > 特殊教育学
创建时间：2006-07-17
出处：《现代特殊教育》 2006年第7期

简介：综合补偿课对视残儿童进行综合补偿的训练内容是以主题课的形式展开的。在确定和实施主题时，应遵循以下原则：
标签：遵循盲校训练内容主题综合补偿课教学原则

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以家庭为核心构建残疾儿童少年综合康复共同体

作者：许绍杰;柴继嫱
学科：文化科学 > 特殊教育学
创建时间：2017-07-17
出处：《现代特殊教育》 2017年第7期

简介：针对送教家庭需求,天津市东丽区构建以家庭为核心的残疾儿童少年综合康复共同体,从改造家庭环境、配送各种辅具、确定个体课程内容、提供远程送教服务、组织家长培训等方面着手,提供综合送教（康复）服务,从而营造了更适合孩子教育与康复的环境。
标签：国家特殊教育改革实验区综合送教家庭需求康复共同体

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