简介：从当前高等职业教育发展的现状出发，深入分析了高职学生的基本特点，结合高职院校学生管理工作的实际，分别从规章制度、组织建设等层面对高职学生的自我管理水平进行了探讨，并提出了一系列改进高职学生自我管理能力的举措与策略。

简介：魏晋时代是个风云变幻而又绚丽多彩的历史时期,本文着重分析魏晋风度的具体内容,并把它划分为"人的自觉时代"、"文学的自觉时代"、"艺术的自觉时代"三个不同的历史阶段.

简介：大学时期是高职生个人发展过程中非常关键的阶段。在这个时期,高职生的个人人格逐渐形成,自我意识迅速发展,人生观、价值观逐渐形成并趋于稳固,因此,促进高职生的自我发展对于深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。本文对国内外关于自我发展的文献资料,对该领域富有意义的理论研究成果、实证研究进展进行了综述,期望对进一步的研究工作提供参考。

简介：基于元认知理论的本质和大学公共英语教学的特点,选取90名非英语专业大学生进行了元认知策略意识培养的教学实验。实验表明,元认知策略的使用与英语成绩的提高呈显著正相关,在英语教学过程中有意识地进行元认知策略培养对改善大学生的认知效能是积极有效的。

简介：互联网技术的广泛运用，给高校图书馆的发展提供了机遇，也带来挑战。在网络环境下提升高校图书馆的服务效能，数字化是必然趋势，特色化是重要途经，人性化是有效方法。

简介：马克思主义教育学认为,推动学生发展变化的根本原因在于学生思想内部的矛盾运动,自我教育才是促进学生发展的根本动力.本文试图从中等专业学校的实际出发,阐述加强对中专生进行自我教育能力培养的原理和方法.

简介：摘要旅游业已成为我国最大的行业之一，随着中外文化交流的开展，中国人出国，外国人来华学习生活，已屡见不鲜。无论人们经商游览还是访友求学，在涉外接待服务时，最直接重要的方式就是英语的交流。因此，培养既具有中西文化知识和旅游知识，又具有高水平英语口语能力的人才成了当务之急。为了适应我国旅游教育的发展，有效开展教学，教师在旅游英语口语教学中应扮演什么样的角色呢？本文从思想教育者、组织管理者、信息传递者三个方面探讨教师的自我定位。

简介：从自我的丧失、职责与自由的失衡、选择之旅的终焉等方面探讨《天黑前的夏天》的选择之旅。提出长久以来一直扮演妻子、母亲、女性等社会角色的主人公凯特深陷职责的泥沼,失去了自我,而一次现实与梦境交错之间的夏日之旅成为了她实现自我救赎的契机。认为在旅途中所做的一系列海豹之梦的指引之下,凯特经受了来自象征职责的杰弗里的考验,正视了与代表自由的玛丽之间的关系,通过与自己的另一个化身莫琳的相互交流,做出了既不逃避职责,也不压抑自我的选择,在衰老与死亡来临之前获得了重生。

简介：对自我同一性的涵义和功能加以界定，并述评众多心理学家对自我同一性的诸多方面的研究成果，如同一性危机、同一性程度、同一性扩散等。结合近年来的研究成果，综述了环境、社会关系、父母教养方式、依恋、自尊等方面对青少年自我同一性发展的影响，对于自我同一性研究的未来，笔者认为应该从研究背景和研究方法等方面寻求发展。

简介：自我开发是高技能人才挖掘自身潜力、完善自我的重要方式.隐性知识的特征、人才成长的规律以及企业培训的局限性等要求自我开发成为高技能人员不断提升自身能力的必然选择.从企业实际情况来看,基于创新能力提升的“自我钻研”途径、基于隐性知识习得的“干中学”途径、基于技能水平评价的“技术比赛”途径是高技能人才自我开发的三种重要路径.

简介：本研究采用调查问卷的方法,对200名中职新生的职业自我概念进行了调查。结果发现,中职新生职业自我概念总体评价一般;城市学生的职业自我概念发展水平上显著高于农村学生;干部学生的职业自我概念发展水平显著高于非干部学生。可以通过加强职业生涯规划教育和正确认识自己帮助中职生完善职业自我概念,促进其职业生涯发展。

简介：李白诗歌现存千余首,其中提到月亮的诗有二百五十余首,约占李白诗歌总数的四分之一。通过这些诗我们可以看到李白诗歌的创作内容与月亮有着密切的关系,其所创作的月亮形象,是诗人自我意识的体现,带有诗人个性化的特征和强烈的主观感情色彩。

简介：本文针对当前高职院校学生自我管理能力偏低的情况,阐述了要从转变管理观念、提高管理者素质、拓宽管理途径三个方面提高学生自我管理能力.

简介：<正>从我国实施素质教育以来的实践经验看,没有一支高素质的教师队伍,素质教育就会成为无源之水,无本之木。离开教师的素质谈素质教育、创新教育只能是纸上谈兵、水中捞月。换而言之,只有具有良好个性修养的教师,才能培养出道德和心理素质良好的学

简介：摘要当前我们所面临的职高学生大多数是独生子女，他们从小在生活上倍受长辈的溺爱和呵护，导致他们其中部分人任性、调皮，缺乏自我管理和教育能力。学生进行自我教育是人们在思想品德修养过程中自觉能动性的表现，激发职高学生进行自我教育，培养职高学生自我教育能力，是当前教育工作中的一项迫切任务。笔者在教育管理实践中摸索出了一套行之有效的方法1.认识自我，分析自我；2.对照榜样，寻找方向；3.自我激励，自我管理；4.自我评价，自我教育。

简介：摘要为了适应职业教育改革的需要，教师要把培养学生的职业能力融入到教学中，改变教学方法，树立以学生就业为导向的人才培养模式，将学生的全面素质教育与职业生涯规划相结合。本文从三个方面探讨了中职教师应该如何进行自我角色的转变，以提高中职学生综合职业素质为本位，强化职业能力培养，为学生将来就业、创业做好准备，最终实现中职教育的人才培养目标。

简介：决定学校整个学习气氛的是学生自觉的学习行为。因此在学习方面,对学生自我控制能力的指导,重点在于培养学生的自学能力、学习的自觉性,调节自己的学习行为,控制既定的学习目标。人的一生在学校中的学习时间是短暂的,自学对任何人来说都是主要的学习方式。当代学者认为,未来的文盲不只是不识字的人,而且也包括没有学会如何学习、如何创造的人。教师在指导学生获得自学能力的过程中,应把学生从读、背、

简介：近几年大学生自杀和犯罪现象屡见不鲜,在一定程度上反映了大学生对生命的漠视。《自我超越》是人本主义心理学的开创者阿德勒所著,他对于自卑与超越的独特关系认识有利于我们更好地让学生客观定位自我,理性认知自卑,树立自信,学会合作,勇于超越,从而避免被极端错误的生命观驾驭,实现生命应有的价值。因此,接纳自卑,注重合作能力的培养无疑对于我们进行大学生生命观教育具有重要意义。

简介：本文对一次教学实验的目的、方法与过程、效果进行了介绍与分析.

简介：摘要随着时代的发展，学生的变化也日趋明显，学生的自主性开始体现出来了。中职生的自我意识已达到了一个较高的水平,已经具备自我观察、自我评价、自我体验、自我监督的能力。这些都为中职生开展自我教育提供了很好的契机。