简介:目的:探讨高职生学习倦怠的状况。方法:采用学习倦怠问卷对200名高职生进行施测。结果:1.高职生学习倦怠状况处于中等程度,其中行为不当得分最高,其次为成就感低和情绪低落。2.在性别上,女生比男生在成就感低这一维度上得分更高。3.在年级上,一、二年级学生比三年级学生在行为不当维度上得分更高。4.在专业上,文科生的学习倦怠总分高于理科、工科和术科。结论:1.高职生的学习倦怠状况虽然不至于非常严重,但也不容乐观。2.女生比男生表现出更强烈的的成就感低。3.一、二年级学生比三年级学生表现出更明显的行为不当。4.文科生的学习倦怠状况比理科、工科和术科更明显。
简介:摘要本文介绍了中职生数学素养的作用与现状,分析了提高中职生数学素养的意义,提出了在中职数学教学中培养学生数学素养的几点建议。
简介:摘要职业教育以培养高素质技能型人才为根本目的。而培养中职生的礼仪素养,对于提高中职生的综合素质、提升职业教育质量、促进职业教育可持续发展都具有重要意义。本文阐述了培养中职生礼仪素养的重要意义,分析了中职生礼仪素养现存的主要问题,在此基础上提出了培养中职生礼仪素养的基本策略。
简介:摘要进入中等职业学校学习的中职生,由于文化基础较差,缺乏正确的学习目的与动机,学习兴趣缺乏,学习心态不正,没有形成良好的学习行为习惯,影响了正常的学习。而学习动机与学习兴趣的激发与学习习惯的培养,能促使学生形成健康的学习心理。
简介:摘要哲学素养是人的一定的哲学知识、哲学思维能力和哲学品格的综合体现。对中职生进行哲学素养培养目的就是要通过哲学素养的培养训练,使中职生能够达到一个较高的人格境界,树立正确的世界观、科学的人生观和价值观。针对目前在中职生哲学培养过程中教学理念、教学方法相对滞后,我们要认真探讨中职生哲学素养培养的新思路、新方法,提高教育效果。
简介:为了满足不断发展的职业技术教育需要,弥补职教师资力量的不足,也为职校生提供另一条较为诱人的出路,国家每年按计划向各类职业学校招收一定数量的学生,上高等院校深造,毕业后仍分回职校任教。这种做法,很受各类职业技术学校师生的欢迎。但目前有某些职校学生在如何正确对待高校招生问题上,还存在一些不正常的现象。表现之一:思想认识未转变,形成另一种挤“独木桥”的局面。一些学生仍然固守考试、重分数的意识,把能否考上高等院校看的相当重要,一切学习活动都紧紧围绕这一中心,而忽视其它方面。表现之二:学习中重理论、轻实践。为了参加高考,学生在日常学习中,一味地追求对书本理论知识的死记硬背,而忽视