简介：随着国家对全民学习、终身学习的学习型社会建设的重视,社区教育也在全国各地区普遍开展。文章认为作为我国现代远程教育的骨干力量和推进全民学习、终身学习的重要支撑的基层电大,应该做好资源整合工作,服务社区教育、加强自身内涵建设,做到有为有位、依托电大办学优势,打造社区教育特色活动等,以实现社区教育自身的转型升级。

简介：本文通过回顾广州海珠区南华西街数字化学习港典型应用示范点建设过程，分析了具有南华西特色的社区学习者特征，归纳了示范点实践中形成的学习模式、服务模式及管理模式；探讨了在广州创建学习型城市的发展战略为导向的大背景下，以电大和公共服务体系为依托，创建数字化学习型社区的建设模式及通过数字化学习港的实践探索提升电大服务学习型城市和学习型社区的能力的机制。

简介：在构建终身学习的学习型社会中,数字化学习是一种重要的学习方式,学习者的学习满意度如何,是衡量终身学习成效的重要标准。目前关于终身学习中数字化学习的满意度的研究虽然很多,但仍然需要进一步整合和深入,学习满意度方程模型从学习者层面、教师层面、学习资源层面、环境技术层面和交互层面五个方面构建了一个较为全面系统的分析研究框架。

简介：本文在简析数字化学习和继续教育发展的历史、现状和趋势基础上,阐释了数字化学习特点和优势及其对继续教育发展的可能影响,从数字化学习与继续教育发展的契合点中,提出若干问题与对策。

简介：“教育播存网格”，集成多媒体信息处理与管理、数字多媒体无线广播与存贮技术于一身，是一种简洁、快速推进教育资源共享的技术解决方案。它的施教服务对象是面向有线网尚未通达或带宽有限的地区人群；它的服务宗旨是跨越数字鸿沟，让同一时代的人们共享知识财富。天津电大在推进本地区农村终身教育中，营造了基于“播存网格”的区域性实验环境，采用全新的课程传输方式，拓展了数字化学习空间，扩大了学习对象，为基层学习者提供可自主选择、低成本的远程教育服务，取得初步成效。

简介：主要围绕广播电视大学各类学生，在数据库这门课程上，使用计算机无纸化考试形式考试的有关问题进行探讨，并提出了使用计算机无纸化形式进行数据库考试，是提高学生素质和计算机操作能力的一条重要途径的鲜明论点。文章还对辽宁广播电视大学开发的”数据库自动化考试软件系统”的功能、考试形式、考试方法和试题的类型分布进行了论述，对今后计算机课程都使用计算机无纸化这种形式进行考试，做了大胆的设想．

简介：作为国家实施现代远程教育工程的重要组成部分，远程教育公共服务体系获得了快速发展，其终端节点数字化学习中心及示范中心如雨后春笋般在全国各地不断建立。通过对我国具有代表性的各地示范学习中心进行系统梳理，概括出示范学习中心的共性特征，包括开放的学习理念、丰富的远程开放教育经验、良好的基础设施、有特色的教育项目、强有力的政府支持，总结出值得借鉴的基本经验，如终身学习的价值取向、服务于当地的目标定位、统一的社会品牌形象和服务、特色发展的战略选择、突出典型应用的建设标准和规范等。并针对示范学习中心运行过程中面临的认识、体制、机制、资源、培训效果等问题，提出了发展建议，以期为广州数字化学习示范中心建设提供借鉴。

简介：随着信息技术的发展,数字化学习已成为当今时代被广泛接受的学习方式,数字化学习也成为了各国研究的重点,很多国家将数字化教学应用到企业职工培训、社区教育、教职工培训、高校教育信息化和中小学教育等领域并取得了良好的效果。然而在数字化学习的发展过程中出现了很多问题,比如数字化学习资源质量低、重复率高、共享程度低,数字化学习软件和系统不稳定,用户体验感差,用户持续使用的难度高,这些问题严重影响数字化学习的效果。本文以Fishbein&Ajzen提出的理性行为模型为理论基础,综合数字化学习效果的相关性因素,提出成人数字化学习效果影响因素研究模型及假设。设计调查问卷,以江苏省宿迁市马陵中学全体教师为研究对象,采用SPSS24.0和Amos24.0统计软件对数据进行分析,验证假设,确认数字化学习效果的影响因素。在已有的研究基础上,综合相关因素,提出促进成人数字化学习效果的策略建议,旨在促进成人数字化学习效果的提升。

简介：网络信息技术的迅猛发展，为数字图书馆的建设和发展带来了无限的生机。同时，也给著作权的保护带来了一系列新问题。在建设数字图书馆的过程中，对作品的数字化转换，数据库制作，数字资源采购，网络链接等方面应增强法律意识，切实做好网络环境下著作权保护工作。

简介：所谓＂数字废墟＂现象,是指网络教育资源建设存在的资源利用率低、使用效果不佳的状况。目前我国网络资源建设的模式,既无计划,也不了解市场的真正需求。地区和学校条块分割、各自为政,导致资源分布极不合理,低水平重复建设现象十分严重。从教育本身来说,网络教育资源利用率低的深层原因,一是我国大部分教学仍然采取传统的教学模式,这种教学模式不需要学生过多地使用网络和数字资源;二是网络信息太多且信息更新快,导致学生兴趣和注意力的快速转移。因此,需要国家和省一级教育部门进行顶层设计,围绕核心性课程,建设少而精的配套教育资源。网络时代应大力建设适合网络尤其是手机播放的微课或微视频,建设适合个性化个别化教学需求的教学资源,构建个性化知识体系。

简介：社区教育具有“全员、全面、全程”的特征，数字化学习是社区教育的一个重要走向。在数字化学习中，移动学习更能体现社区教育“时时可学、处处能学、人人皆学”的网络学习环境，能为新时期开展社区数字化学习增添活力。浙江平湖积极开展数字化学习社区建设，平湖市民学习在线——“随学网”三平台（网页版、移动版、微信公众号）同运转，合力推进平湖市数字化学习进一步发展。

简介：本文应用全面质量管理的理念，针对外来工培训中社会、企业和学员的实际需求，以数字化学习港为依托，设计外来工培训的内部质量保障体系结构。

简介：当今世界已进入了信息时代，从而计算机课程的教学工作也就显得尤为重要。本文针对数据库应用课程的特点，对计算机教学规律和方法进行了的探索与改进，总结出了适用于数据库应用课程的教学方法，并在使用中初见成效。

简介：本文对VB教学中数据库访问方案进行了分类分析，详细地阐述了各种方案的特点。针对VB访问数据库技术的重点和难点，结合教学课堂实际情况和上机操作实验，提出了如何让学生能够很好掌握VB访问数据库方案的教学方法。

简介：在推进学习型社会的建设中，如何始终秉承“时时能学，处处可学，人人皆学”的理念，满足不同学习者的个性化需求，是一个难题。本研究提出以高品质的网络教育为学习者提供“有用”的教育，满足学习者的需求。结合多年在学习型社会背景下开展网络教育的经验，笔者认为实现高品质网络教育的关键点与难点是：教育与技术的创新融合。在此基础上，提出广州数字化学习港第四代网络教育按层次实现教育与技术的融合，探索高品质网络教育的实践方法。本文最后给出了广州数字化学习港的相关实践案例。

简介：天津市数字化学习港建设及试验工程启动以来，其在技术支持、管理营运、学习服务模式等方面凸显的特性，引起了公众的高度关注。终身教育、终身学习、学习型社会三大教育理念，怎样才能又好又快地在中国社会变为现实？以马克思关于物质对象和人的价值尺度来考量，数字化学习港作为一种新型的智能化学习机构，将以其低成本与高质量、普适性与针对性等优势，成为我国建设全民终身学习社会的一条可行路径。

简介：《数据库基础与应用》是高校计算机专业的一门专业课，主要对数据库的基本概念、基本原理、具体操作及有关应用做出介绍，并且重点阐述了该课程的教学改革，提出一些新的教学方法、教学手段以提高教学质量和教学效率．

简介：本文从三个方面论述了语料库在EFL教学中的作用.首先,基于语料库的某些研究成果可以用来指导宏观英语教学,即指导教学大纲设计和教材编写;其次,语料库可以用来帮助并监控微观英语课堂教学;最后,学习者语料库可以为诊断式语言教学提供系统而准确的依据.

简介：本刊讯2016年12月7-9日,由中国成人教育协会终身教育与学习研究中心、教育部社区教育研究培训中心、中国成人教育协会社区教育专业委员会、中国人民大学书报资料中心主办,成都市教育局承办,国家数字化学习资源中心、成都社区大学、成都市青羊区教育局协办的第二届＂全国社区教育数字化学习研究论坛＂在成都举行。来自全国各地代表240余人参加了本次论坛。

简介：实现古籍书目数字化是大势所趋,但需要解决的问题很多。本文就其中建立统一的机读目录格式、遵守统一的著录规则、使用统一的分类法和统一的主题标引依据等四个问题分别作简要阐述,并提出可行性建议。