简介：摘要数学教师的语言，是指数学教师把自然语言和数学语言较好的统一起来，引导学生数学直感，激发学生数学情感，深入浅出的有效的组织教学活动。数学教学语言是教学语言和数学学科本身特点的有机结合。数学学科的特点是通过数学语言表现出来的，因此也可以说数学教学语言是数学语言与教学语言的有机结合。

简介：一、物理假说及其基本特征在科学哲学中，假说是一个最具模糊性的概念，科学哲学史上关于假说的各种定义之间常常是充满歧义的。然而，假说作为科学的发展形式，在研究过程中，对其给予比较确定的定义是必要的。在一般意义上，假说就是依据一定的科学根据，对研究对象的存在、本质及其规律性的假定性的解释。

简介：摘要藏区的高中教育同样也是为了能够培养学生的综合素质，物理的学习与生活息息相关，所以其教学的实质是为了能够促进学生能够利用知识对生活上的一些信息进行加工处理，物理的学习不能够只依靠教师讲解，还要积极与实际生活进行联系，提升学生的学习水平。想要实现物理成绩的提升，就要求学生要对物理的本质进行研究，提升学生对物理的认识，促进学生在物理学习中的进步，下文主要从对高中物理学科特征以及深度学习策略进行了分析以及研究。

简介：一、研究背景我国长期二元体制所造成的种种差异中，由城乡教育发展不均衡导致的不公平对我国教育发展的影响很大。作为保证社会公平的基石，亟待将教育，尤其是农村教育作为基础性和先导性的发展举措，以此全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要。

简介：歌曲“Shapeofmyheart”是摇滚歌手Sting的经典作品,也被著名电影《这个杀手不太冷》（法语Leon英语Professional）收录为片尾曲,成为此电影成功的点睛之笔。本文主要运用现代文体学与普通文体学分析模式,从歌词语言的文体特征与语境因素两个基本点对歌曲进行解析,从中探究此英文歌词中的文体学特征及其在表情达意方面的关键作用,达到让大众更好地理解与欣赏英文歌曲的目的。

简介：

简介：论述题是高考生物试题巾非选择题中的一种，主要用来测量学生对知识的组织、运用以及观念的表达。在以“能力立意”为主的高考试题中，论述题和实验题一道凸显能力考查的特色，正越来越多地出现在高考试题中，正确把握论述题的主要特征，将有利于高考的复习备考。

简介：摘要：众所周知，提高学生语文知识与能力是学生学好其他学科的基础，同时，也是学生人文修养的直接体现。特别是新课改以来，在中职语文教学中提高学生的语言表达能力并培养学生一定的道德修养是教学中的主要任务。而语文教学目标的实现又有赖于教学体系的多元化。教学评价是新课程实施中的一个重要环节，根据新课程评价观和新课程标准评价理念，在教师的 教学中要 突出教学的 评价方式以及 评价内容和教学中 评价主体的多元化，形成 有利于学生得到 全面提高 发展的多元化评价体系 ，以提高中职语文教学的有效性。基于此，本文将从教学多元化的几个角度进行分析，谈一谈多元化教学法在中职语文教学中的应用。

简介：蒲松龄在小说《聊斋志异》中，对狐女情有独钟，不但寄托了作者的人生理想，而且表现了作者对现实强烈的反抗意识。因此，蒲松龄笔下的狐女大多被赋予美好的特质。这些关的集中与人间百态的人性相结合，形成了不同特征的狐女，有侠女的义气，性情女子的多情，纯真女性的率性，等等，其形象既丰富而又独特，让人流连忘返。

简介：摘要在绝大多数高中学生的心目中，除了考试的统考科目外，其余的凡是不统考的科目均是副课、豆芽课。因此，在上生物课时他们总是想法混时间，只有上课的形式，没有上课的意识，至于一节的收获是什么，他们从不考虑。这种错误的意识一直将根深蒂固地持续到高中，其后果是直接影响高中生物学习的积极性。

简介：利用2014～2016年河北省11市的空气质量指数（AQI）研究其时空分布特征，并与同期气候数据进行相关性分析，结果表明，河北省空气质量水平总体较差，冬春季节平均AQI较高，夏季最低值也达到80以上；空气质量指数在空间上呈现出中南部高、北部低的趋势，张家口的空气质量水平全省最佳，3a内优良天数高达900d以上，污染天数最高的城市是位于河北东南部的衡水，石家庄严重污染比例最大；近3a来，河北省空气质量稍有改善，主要集中在1—3月，但效果并不明显，12月AQI呈现逐步增高的趋势；河北省AQI与气温、降水、气压、风速、平均相对湿度等气候因子关系密切，不同季节、不同地区受主要影响的气候因子不同，具有不同的相关性。

简介：摘要教育的目的使人成才。培养学生都希望学生成为优等生。优等生的成绩好坏是衡量优等生的一个重要标志。但是，优等生成绩的好与差总是在不断地分化着。教师一个重要的教育责任在于掌握优生分化特征，以科学方法施教，讲究引导策略，让学生克服缺陷，不断地向优质的方面转化，成为名符其实的数学优生。

简介：跨入21世纪，世界已进入经济时代，知识经济社会有哪些特征，教育面临怎样的挑战，广大教师又如何应对，这都是教师继续教育必须考虑的问题。