简介:【摘要】2018年《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中充分体现了幼儿教育已不仅仅局限在幼儿园,而是要联动性地将社会、文化、环境相结合,共同促进幼儿教育的全面发展。笔者分析幼儿园周边社区可用资源,以所在单位为例,阐述“产业区游学”开发间的地域资源特色,为幼儿提供清晰可视的游学资源,同步链接STEAM项目,携手家园等途径,以此达到幼儿园、社会、家园三维度有效的整合,跨载体链接,提升实践效能的目的。
简介:摘要:启动是高质量课堂教学创新模式的一个重要元素,是高质量课堂教学中的重要环节。启动设计做得好不好,直接影响课堂质量。那么什么是好的启动设计?对一个事物评价,往往不是只从一个维度进行评价,而是要从多个维度进行启动。本文从针对性启动、情绪性启动、接近性启动、行动性启动、轻快性启动、正确性启动等“六维”评价进行探究。
简介:摘要:垃圾分类是改善生活环境、践行绿色发展理念的重要举措。随着我国城市化进程的不断加快,城市环境卫生水平也越来越受到社会的关注。实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境,关系节约使用资源,也是社会文明水平的一个重要体现。文章以城市生活垃圾一体化收运为研究对象,调查梳理目前垃圾收运行业的发展现状,并探讨发展中存在的问题,研究推进城市生活垃圾收运体系发展的技术方案,构建城市生活垃圾一体化收运处置体系。
简介:[摘要] 维果斯基的“最近发展区”理论在我国的翻译和使用有多种版本,均存在表述不科学现象。科学发展观认为“最近发展区(可能发展区)”包含学习者自身独立努力达到的“独力发展区”和教育者给予协助后所可能达到的“潜力发展区”两方面。“最近发展区”是教、学双方可控的目标,是“独力与潜力”的综合,“独力发展区”是“潜力发展区”的基础,“潜力发展区”是“最近发展区”的关键。
简介: 摘要:科技自立自强思想是中国共产党科技创新思想的最新理论成果,党的十九届五中全会首次提出科技自立自强这一概念,并把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。马克思恩格斯的科学技术思想和中国科技创新的实践经验是科技自立自强思想的逻辑之维。在特征的维度上,其主要体现战略性与前瞻性、继承性与创新性、民族性与开放性、科学性与人民性相统一的时代特征。在价值的维度上,科技自立自强思想不仅丰富和发展了中国共产党科技创新思想体系,还为建设科技强国提供了行动指南。运用文献研究法、比较研究法从逻辑、特征、价值三个维度对科技自立自强思想进行审视,有利于把握科技自立自强思想的深刻内涵,充分认识其对指导建设科技强国的重要意义。
简介:摘要:职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。要坚持立德树人,优化类型定位,加快构建现代职业教育体系。“立德树人”要求教师必须坚持德育为先,促进学生全面发展,培育学生健全人格。在学生求学阶段的黄金期,加强德育教育,帮助学生树立正确的三观具有特殊的重要意义。十九大报告中,习总书记提出要高度重视中等职业学校发展,并对中职学校落实“立德树人”提出了具体要求。本文以“立德树人”为切入点,探讨了中职学校如何构建三维德育模式。