简介：摘要随着我国素质教育进程的逐渐深入和进一步发展，小学美术课程越来越得以重。作为构建我国基础教育以及素质教育的重要课程之一，小学美术具有培养学生美术艺术，培养学生发现美、创造美的作用，增强学生的美术素养，对学生的身心健康发展有重要意义。特别是在新时期背景下，对小学美术教学更是提出了新要求，这就要求相关教学工作者不断的创新教学方式方法，改进小学美术教学方式，优化小学美术教学效果。本篇文章主要针对改进小学美术的教学方法进行相应的探究，以期通过对当前小学美术教学存在的问题进行分析，并制定有效的措施不断优化小学美术教学效果，满足学生的学习需求和课程改革的需要。

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简介：摘要我们常说兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。因此，识字教学成了语文教学的重中之重。

简介：摘要"数学是一切科学之母"，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。

简介：摘要小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。本文就小学德育教学方法的改进谈几点粗浅看法。

简介：摘要高中生在面对升学压力的时候，身心的健康发展是很重要的，不能只重视文化课的学习而忽略体育锻炼。在新课标的要求下，高中体育教学模式也在不断改革，在改革的过程中，不管是教师方面还是学校方面还存在一些问题。本文立足于发现高中体育教学中存在的这些问题，提出了解决方案，以期和同仁们一起探索。

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简介：摘要会计模拟实习是会计实践教学中的一个重要环节，具有很强的技术性。目前，会计仿真实践教学普遍存在着很多问题，如何行之有效地解决问题，对会计模拟实习教学的效果有着很大的推动作用。

简介：为适应素质教育要求，地理教学要积极进行教学改革，来强化学生的思想道德素质、文化科学素质、智能和创新素质、心理和身体素质，把学生培养成新时代需要的合格人才。

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简介：摘要现代创造理论表明，以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创造者经过心理的“烘热期”和“脑风暴”后的“顿悟”。因而，课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。

简介：文章就高职《母婴护理》课程中使用多媒体技术、应用病例讨论、加强技能培训的教学方法进行探讨,就其优点、不足和需要注意的方面进行分析,提出教学方法的多样性有利于缩短理论与实践、学校与临床之间的距离,体现出培养高技能应用性人才这一高职教育最根本的特色。

简介：【摘要】“数据研究”能够发现英语教师的不足，能够找到教师不知道看不见的另一面，是教师教学经验很好的补充。“数据研究”在英语教学过程中极具参考价值，所以我要把“数据研究”当做我的“得力助手”，并把“数据研究”很好地运用到我的教学实际中！在教学过程中，“数据研究”，有助于驱动我的英语教学方法改进！让我的教育事业节约时间与精力，而且精确又高效。

简介：一、案例主题折纸是幼儿园一项传统而有意义的手工活动,对幼儿手部动作的灵活性和协调性有着积极的促进作用。手的活动越多,动作越复杂,就越能刺激大脑皮层上相应的运动区的生理活动。折纸的好处显而易见,但老师面对二三十个幼儿,如何让大家都学到这一本领,是教师必须思考的。二、案例背景教师面对近三十个四五岁的幼儿,他们活泼好动,大家分坐在五六张桌上,教师进行示范讲解后,请幼儿进行学折。三、案例描述

简介：摘 要： 教师也要适应时代的需要，提升自己的专业水平，学习新型教育技术手段，探索合适的教育教学方式。作为小学数学教师，要根据学生年龄的特点，在完成教学任务的基础上，全面提升学生的数学素养和综合素质能力。

简介：摘 要： 教师也要适应时代的需要，提升自己的专业水平，学习新型教育技术手段，探索合适的教育教学方式。作为小学数学教师，要根据学生年龄的特点，在完成教学任务的基础上，全面提升学生的数学素养和综合素质能力。

简介：而是教师在教育教学和学生的行为情景中不断地发现、分析、研究和解决学校教育中的实际问题,分析、创造教学中的关键事件有助于教师解决教育教学中的实际问题,　　　　一、创造教学中的关键事件　　　　教学中的关键事件（criticalincidentsinteaching）最早是由英国教师教育专家D·特里普（D.Tripp）在《教学中的关键事件——发展教师专业的判断力》一书中提出来的

简介：

简介：而是教师在教育教学和学生的行为情景中不断地发现、分析、研究和解决学校教育中的实际问题,分析、创造教学中的关键事件有助于教师解决教育教学中的实际问题,　　　　一、创造教学中的关键事件　　　　教学中的关键事件（criticalincidentsinteaching）最早是由英国教师教育专家D·特里普（D.Tripp）在《教学中的关键事件——发展教师专业的判断力》一书中提出来的