简介：九鼎曲线登陆A股之举曾备受瞩目，信中利豪掷千金、火速拿下A股上市公司深圳惠程控股权亦引人猜想，信中利复制“九鼎模式”之说也一时流行坊间。

简介：乖乖在牛顿老师家上厕所时，发现上完厕所一扳把手，水箱里的水就哗啦一声自动冲刷马桶。接着又马上自动往水箱灌水，灌到一定程度，灌水又自动停止。

简介：由于存在固定费用效应和税收屏蔽效应，将引起财务结构的变动，即产生财务杠杆效益，并对普通股收益产生重要影响。本文详细分析了财务杠杆效益的形成原因和影响因素，有助于企业科学决策和提高经济效益。

简介：经营负债和金融负债因其性质、来源的不同,所形成财务杠杆对企业成长具有不同的效应。本文以2007年12月31日之前上市的100家中小板上市公司为研究对象,首先运用因子分析得出评价企业成长性的综合指标,再建立多元回归模型,检验两种财务杠杆对中小企业成长性的效应并加以比较,结论显示两种财务杠杆对中小企业成长性的影响的确存在差异,但并不显著。

简介：

简介：本文针对教科书对杠杆原理介绍过于简单的现状,以经营杠杆为例,从定义揭示、系数计算、风险程度判断以及风险降低对策等方面对杠杆原理教学思路展开探讨,从一般原理角度将杠杆原理这一重要的经济规律揭示出来。

简介：“给我一个立足点。我就能撬动地球．”这是古希腊力学家、数学家阿基米德的一句名言（如图1）．当然，用杠杆撬动地球是不可能的，它只是反映了杠杆原理的巨大作用．

简介：为了挽救经济杠杆，延滞风险的爆发，过去几年，在体制的路径依赖之下，我们主要是从两个方向来处理。一是让居民加杠杆，目的是拯救濒临悬崖的地方财政。二是释放大量长期信用维持地产和平台的债务链，由此造成了经济风险往金融系统转移。中国经济中传统的几个“爆点”风险似乎都在下降，但整个金融系统却被激励至“逆向选择”的方向，我们看到一个激进的资产端与一个激烈竞争的负债端。

简介：

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简介：在全球经济一体化背景下．市场竞争的愈演愈烈．涤荡着产品经济的历史性蜕变——“过剩经济”正替代“短缺经济”入主市场．市场效应孵化着产品经济快速进入资金经营、进而迈向资本营运的效益模式一由此．企业的市场影响力和生命力．也开始摆脱传统规模效应的独断作用．而越来越取决于企业独创品牌的效能特性，或许．这就是一流企业不懈追求市场品牌的根本所在。

简介：银行业具有高杠杆经营的特征，杠杆率是反映其经营稳健程度的重要指标。国内外理论界一般使用两类指标测度商业银行的杠杆水平：一类是财务杠杆，即通过资产、负债和所有者权益三者的关系进行考察，如权益/资产；另—类是风险杠杆，通过自有资金对风险加权资产的覆盖程度进行考察，如资本充足率。

简介：<正>在建立现代企业制度中,关键是要有一个好班子,然而,一个好班子,书记的作用至关重要。他对班子整体素质的自我完善和凝聚力、战斗力的不断提高,在实施管理、协调、监督和参谋等工作上具有“杠杆”作用。1、管理方面。从当前成功的实践经验来看,根据党管干部的原则,企业内部对领导班子全面实施管

简介：古希腊科学家阿基米德说:给我一个杠杆、一个支点,我可以撬起整个地球。在经济领域,也有'杠杆'的作用。生活中,人们向银行贷款就是金融杠杆发挥作用的常见例子。比如,麦某手里有100万元,他本可以一次付清、正好买下一幢房子。但是他想赚钱。于

简介：【活动目标】1．使学生感受自信的重要性。2．通过积极的同伴评价，学会欣赏他人。3．通过自我展示，增强自信。

简介：大家都知道,物理搭建是机器人学习的基础。在这个系列中,我们将学习简单的原始机械以及风能和太阳能的应用。本系列使用的是来自邦宝公司的机器人器材。本期,我们先来研究一下杠杆。杠杆分为以下3类：等臂杠杆：支点的位置在动力施力点与阻力施力点的正中间,即动力臂与阻力臂的长度相同。如跷跷板、天平。

简介：价格杠杆作用的发挥条件在于国家对价格的直接控制性和价格杠杆对其他杠杆配套使用的依赖性，而在市场经济条件下，要素价格的“双轨”运行，商品价格放开，税制改革的规范，使价格杠杆作用力度弱化并带来一系列问题。市场经济条件下发挥价格杠杆作用的客观必然性是由我国现阶段体制所决定的。完善办法是实现要素价格调节和商品价格调控的双向作用模式

简介：如果你有个创业梦，可苦于没有足够的资金，如果你正想方设法让自己的企业快速成长；如果你正为自己的产品销售发愁，如果你正急于盘活闲置多时的设备；如果你正需要一辆汽车载着你和家人一起出游……，要解决这些问题，你只需找到一家合适的租赁公司，选择你所需要的办公场地，服务设施，商务工具等，并与租赁公司签订租赁合同，这样通过“租用”，你上述所有要求就都能满足。

简介：摘要：杠杆是最简单的机械。它的起源或许可以追溯到原始人阶段。当人们拾起一根棍棒。并企图用它撬动一块石料时，他们实际上就已经在使用杠杆了。文章对墨子的杠杆原理作了论述，并进行理论探讨。

简介：什么是“发现教室”？我把老师带领同学们开展探索性学习活动的地方,称为“发现教室”。我提倡老师引导小学生“用发现的眼光去学习”,引导同学们动手动脑,丰富体验,学会探索,学会发现,激发学习兴趣,成为小行动者、小探索者、小发现者、小创造者;希望同学们在行动、体验、感悟、思考和发现的基础上进行写作表达,希望同学们在探索与发现的过程中得到全面发展。