简介：摘要：园本教研是以园长和教师为主体，对幼儿园教育中发现的问题进行补充与完善。而针对目前学前教育的发展情况而言，推进集中化办园的模式能够在一定程度上缓解学前教育资源不平均的问题，以社会大众服务为宗旨，推进幼儿园的集团化建设。因此首先要考虑的就是幼儿园组织与管理措施的改变，针对幼儿园集团化管理进行统筹规划，整合现有的教育资源、让各大园区进行教育资源的互补，综合地提升幼儿园的管理效率，逐让幼儿园成为服务于社会各界，为孩童提供良好成长氛围的场所。本文以幼儿园集团模式下园本教研为研究内容，简单地分析了集团化管理模式中园本教研活动的组织与管理方案。

简介：摘要:为提高优质教育资源的利用，推动学前教育的均衡发展，幼儿园集团化办园模式也孕育而生。虽然这种模式能促进各园所办学质量的提升，但也给教研活动带来了挑战。如何通过有效的园本教研，保证各园所教研活动的整合统一，提高教研整体质量，助推集团下各园所发展。本文以教研管理模式和研究模式为切入点，探究出集团化办园模式下促进园本教研发展的教研新模式。

简介：

简介：摘要:依据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，为切实解决“入园难”、“入园贵”等核心问题，我国鼓励引导规范社会力量办园，充分调动各方面积极性，集团化办园模式下的幼儿园逐渐出现在大众的视野当中，并以前所未有的速度发展着。《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对集团化办园模式下的幼儿园教育质量提出要求：连锁行为的营利性幼儿园原则上应取得省级示范园资质；对于园中的教师也提出了要求：到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升。集团化办园模式下的幼儿园教师教育是我国教师队伍建设工作的重点之一，也是集团化幼儿园得以发展的关键，所以此类幼儿园教师学习的问题值得关注。

简介：摘要:为了有效的提升幼儿园的办学质量，做好关于下一代的教育工作，就需要推进幼儿园办园行为督导评估活动的优化开展。在当前的许多幼儿园中，都存在不同程度的问题，比如环境较差、安全性不足、教学质量不高等等，对幼儿的成长产生了一定的威胁和阻碍。在实现整改的过程中，找到适用于本区域、本幼儿园的方法，规范幼儿园的各项工作。本文就对此进行了分析。

简介：摘要：随着教育改革的深入和学前教育的发展，集团化办园模式逐渐成为学前教育领域的一种重要形式。在集团化办园的背景下，幼儿园园际联动教研作为一种新的教研方式，对于提升幼儿园整体教育质量、促进教师专业成长、实现资源共享具有重要意义。本文旨在探讨集团化办园下幼儿园园际联动教研的意义，并提出相应的策略，以期为学前教育的发展提供有益的参考。

简介：入园了，孩子们会产生哪些不适应的状况？Q孩子们刚入园，常见的不适应状况有哪些？胡瑛：每年刚入园的孩子，因环境、教养人、教养方式生活方式等的变化，常会产生一些不适应的状况。一是大声哭闹、尖叫，不肯跟爸爸妈妈分开，这是最典型的，但这种情况的孩子情绪上相对容易安抚；二是小声哭泣，

简介：

简介：创造力发展是国际上儿童早期教育质量监测的重要构成部分。为考察不同办园体制幼儿园儿童创造力发展的差异,采用“托兰斯创造力图画测验”,从不同办园体制的幼儿园中随机抽取302名中、大班儿童进行测评。研究发现:(1)调查中的各类幼儿园儿童创造力发展普遍偏低,新颖性因素得分尤其低;(2)不同办园体制幼儿园儿童创造力年级差异显著,但在新颖性因素上年级差异均不显著;(3)不同办园体制幼儿园儿童创造力发展的个体差异大,得零分比例远高于得最高分比例。上述研究结果揭示:幼儿园儿童创造力发展总体状况不容乐观。教育实践及相关政策等亟待变革以支持儿童创造力的早期保护与培育。

简介：摘要：在集团化办园背景下，幼儿园教师的专业发展至关重要。本文探讨了在这一背景下，制定个性化的职业发展规划和提供专业培训机会的对策，以及建立教师团队合作平台的重要性，这些对策将有助于提升教师的专业素养，促进教育教学水平的提高。

简介：摘要：在集团化办园背景下，幼儿园教师的专业发展至关重要。本文探讨了在这一背景下，制定个性化的职业发展规划和提供专业培训机会的对策，以及建立教师团队合作平台的重要性，这些对策将有助于提升教师的专业素养，促进教育教学水平的提高。

简介：问：我女儿今年三岁九个月。刚开始可喜欢上幼儿园了，每天醒来就拉着我送她上幼儿园。元旦后，不知是什么原因，她上幼儿园特别紧张，特别拘谨。她到我单位，同事都说她很活泼、开朗，我觉得她像个双面人一样，一进幼儿园就变了。前段时间，她在幼儿园做游戏时，没来得及上厕所，结果等跑去时，已经来不及，尿在裤子上了。

简介：摘要：集团化办园能够使优质资源得到合理、有效的配置，提升幼儿园教育质量、促进教育公平，高素质的幼儿园教师则是集团化办园质量的关键。使用访谈法和问卷法搜集资料，综合分析得出幼教集团幼儿园教师专业发展的优势和不足。以此为现实依据，探索集团化办园背景下幼儿园教师专业发展路径，发展保证：集团化管理下的专业持续性；发展途径：行动研究中的专业反思；有效方法：学习共同体下的专业互助；重要条件：教研共同体下的专业引领；有效载体：课题研究下的专业创新。

简介：摘要：在社会的不断发展过程中，教育事业也在不断前行，人们对教育领域的发展问题越发关注，作为重要的教育机构，幼儿园办园行为需要得到有效规范，保证幼儿教育质量，在儿童时期入手，狠抓幼儿教育，为人才培养奠定一个良好的基础。实践证明，只有做好幼儿园办园行为的督导评估工作，我们才能够给幼儿成长提供一个优化的学习环境，让他们身心健康的成长起来，才能够让教育资源得到最高效的应用，进而让幼儿教育能够产生最大的社会效应。

简介：摘要：要想实现对幼儿园办园行为进行规范化督导的目标，需要拥有方式方法，自上而下的提供支持、指向、制度、科学化的理念，自下而上实现反馈，提出问题、积累资料。幼儿园的教职工也会快速的做出改变，从安全卫生、保育教育、科学化管理等多个方面来生成行动能力。基于此，相关部门必须要对幼儿园办园行为进行规范化督导。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：

简介：摘要：新时代背景下，家长资源对我国教育事业产生重要影响，但目前我国教师与家长还未真正对其引起足够多的重视。本文基于这一实际情况，深入分析家长资源背后的价值所在，并为如何利用家长资源提高教学水平提出相关建议，旨在促进幼儿的全方面发展，为我国幼儿园的建立与运作提供一种新的思路与方向。

简介：巴蜀幼儿园创办于1933年．是重庆市首批示范幼儿园和重庆市文明单位标兵。在渝中区委区政府的领导下，幼儿园坚持以“创造幸福教育、享受教育幸福”为办园理念．执着于“品牌巴蜀、精品幼教、幸福人生”的办园追求，树立了优质一流的办园形象。

简介：北京师范大学教授冯晓霞在《关于中国学前教育研究会的中长期规划的建议》中说：最近我接到很多很多的这样的问题：一提到学前教育免费的问题、义务化的问题，很多人第一反应就是民办因怎么办？其实这个问题的回答，对于我来讲，首先考虑是儿童利益。那么我们国家到底应该怎么办？怎样将国家利益和儿童利益同时考虑？我们对此比较关注，按照这样一个找问题，

简介：以辽宁省幼儿教育办园体制发展现状为研究对象，调查研究“十一五”期间全省学前教育在公共财政投入、各类所有制幼儿园市场份额、幼儿教育师资结构变化、办园条件和课程管理等方面的特点，总结当前学前教育在办园体制方面的变化趋势，为实现全省“十二五”规划提出的学前教育发展目标提出建议。