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  • 简介:对学生创造力的培养是教坛研究的热点之一。本文结合我国中学语文教学实际,就如何在语文教学中发展学生创造思维、发散思维、创造性想象、联想等几个方面作了深刻论述,指出新时代语文教学工作要不断地创造,以培养学生创造精神和创造能力为己任,以培养学生的创造性思维为突破点,培养出知识经济时代的创新型人才。

  • 标签: 创造思维 语文教学 创新人才
  • 简介:数学思维能力是数学能力的核心,是运用数学知识分析和解决问题能力的前提,数学思维能力的培养是我们数学教学的目的所在。根据思维产生和发展的条件,为有效地激发学生积极思维,培养和发展学生的数学思维能力。本文结合数学教学实际,分析了在数学教学中的几个方面培养学生的思维能力,对提高教学质量,培养高素质人才提出自己的看法。

  • 标签: 数学教学 思维能力 人才培养
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  • 简介:就一个民族或国家的生存与发展而言,理性精神应当说是特别的重要,因为它集中地体现了人们对于外部的客观世界与自身的总体性看法或基本态度。数学是沟通科学精神和人文精神的桥梁,数学的理性思维是对问题进行严格地逻辑推理和论证;多角度、全方位;严密慎思;非主观和非片面的思考问题和处理问题的方法。这一方法应用到公务活动中,将极大地发挥数学理性思维在解决反腐倡廉问题中的作用。数学的理性思维是腐败现象的天敌,是反腐倡廉的强大思想武器。国家公务人员或高级领导干部定期进行数学的学习和研究,自然形成数学的理性思维,并把这种理性思维运用到公务活动中,对当前反腐倡廉问题的解决具有重要意义。

  • 标签: 科学精神 人文精神 数学理性思维 反腐倡廉
  • 简介:创新时代迫切需要创新能力,而创新能力的提高需要开发创新思维。传统教育理念和模式往往压抑、制约学生的创新思维,为了突破现状,本人较系统地分析了创新思维的概念、基本特征与关键影响因素,并结合体育教学的实践,深深感到体育教师应关注学生的创新思维的培养和引导。

  • 标签: 创新思维 传统教学模式 理性和非理性思维 体育运动
  • 简介:利用逆向思维的对比性、灵活性、可变性和创新性,有助于培养学生的自主探究意识和逆向思维能力,提高分析问题和解决问题的能力,发展他们的创新意识。

  • 标签: 逆向思维 习题教学 应用
  • 简介:舒炜光在总结现代科学技术的基础上,提出了用系统方法研究、解释思维的观点,在此基础上有效解决了诸多哲学问题,变革了思维方式,推动了思维的科学发展。

  • 标签: 舒炜光 系统思维 理论价值
  • 简介:摘要:现代建筑设计需要综合考虑多方面的需求,通过创新设计不断提升建筑的功能性、稳定性、审美性以经济适用性等,这对设计人员提出了更高的考验。

  • 标签: 建筑设计 创新思维 可拓思维模式
  • 简介:摘要培养学生创新思维,打造化学高效课堂,在学习《二氧化碳》时,把生物学的光合作用和呼吸作用的知识引入课堂,从不同角度,展现了一个丰富多彩的化学世界。在学习《水的净化》时,把化学知识与环境科学结合起来。在学习《分子与原子》时,让学生登陆网站,查阅图书搜集相关资料。在学习《离子》时,制作模拟课件,播放核外电子在原子核外运动的模拟图像,让学生在欣赏中由宏观世界进入了微观,大大地活跃了课堂气氛,激发了学生的学习激情和创新精神,培养学生的创新思维。改革课堂教学模式,使课堂教学从过去的以“获取知识”转变为“探索知识”,“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,大力实施研究性学习。

  • 标签: 培养 创新 思维 打造 高效 课堂
  • 简介:摘要我国自步入到大数据时代以来,由于大数据思维的影响,使得各行各业的工作方式得到了极大的变革。尤其是在金融学研究领域,研究人员对于金融学的研究方式更是发生了一定的调整,同时拓展了更加广阔的研究范围。而就当前金融学相关研究工作人员来说,如何进一步提升对金融数据研究的精度成为当前需要解决的实际问题。故而,在这一背景下,文章对金融学研究中如何运用大数据思维进行详细探究。首先,文章对大数据思维进行相应的概述,而后详细分析金融学中运用大数据思维的方法。

  • 标签: 金融学 大数据思维 运用方式
  • 简介:构建和谐社会,已成为当代社会共识。社会主义和谐社会不仅是我们所追求的社会价值目标、同时也是一种现实的社会构建运动,因而也具有社会实践的本体论意义。社会主义和谐社会具有自身社会运动的系统特征,它本质上是一种系统思维的社会实践诠释。构建社会主义和谐社会,需要系统思维方式的指导,即在构建社会主义和谐社会活动过程中必须贯彻系统思维的开放性原则、整体性原则、复杂性原则和能动调控的实践性原则。

  • 标签: 和谐社会 系统思维 指导
  • 简介:"复制"是一种普遍存在的现象,其表现为重复、拷贝或再造某种事物、结构或关系。这种现象在生命系统中尤为明显。通过把系统表征为由点(属性)和线(关系)所组成的网络,网络思维可以作为考察各种系统的认知工具。这种思维除了可以进行诸如还原、切出、背景化和层级化等多种表层操作以外,还具有更深层的点和线的复制。以对部分与整体、系统和环境的辨析为引导,本文首先简要回顾了鲁曼系统理论中的系统观发展史,然后以现有系统观的生命系统模式作为框架,提出把复制性作为网络思维的图式(基于点线符号的网络)及其考察的对象(系统)的基本特性,从而为利用网络思维考察各种系统提供新的理论依据和分析视角。

  • 标签: 复制 网络思维 系统理论 鲁曼(卢曼) 符号
  • 简介:摘要:在我国市场经济体制不断深化发展的背景下,大数据技术与创新营销手段的应用改变了过往单一、落后的市场营销模式,给市场营销战略的制定、精细化的客户管理和精准化营销的开展带来了更多便利。因此,在新经济背景之下,企业应以创新的战略思维开展市场营销管理工作,结合企业的实际情况制定更加精准而高效的市场营销战略,准确定位客户需求,完善客户服务系统,提升精细化的客户服务能力,从而借助市场营销工作的创新开展促进企业的健康、可持续发展。

  • 标签: 新经济 市场营销 研究
  • 简介:训练学生的思维能力,是提高学生的智力水平,提高学生的创新素质的重要一环,也是小学数学教学的重要目标之一,而小学生数学思维能力普遍偏低,尤其是后进生,如何才能有效地提高小学生的数学思维能力呢?本文对此设计了一套总体思路,同时列出了一些实用的应对策略。

  • 标签: 思维能力 总体思路 应对策略 特殊措施
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  • 简介:基础教育是培养创新人才的摇篮,小学数学课堂要调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新意识,本文就此谈谈自己的一点看法。

  • 标签: 小学数学 创新思维 教学
  • 简介:通过对《现代整体论》一书四大特声的分析论述,指出现代整体论是时代思维进步的历史趋向.

  • 标签: 整体论 思维 后现代哲学
  • 作者: 张正勇
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第6期
  • 机构:教学中最有效的方法之一是启发式教学,因为启发性问题情境能帮助学生打开思路,发展学生的创造性思维,使学生掌握知识的同时,发展智力,培养能力。所以,能否运用好启发式教学决定着课堂的成败。而在课堂中的教师如何提问题则是其中的关键。因为学习的过程本质上是一种思维的活动,而过程中的问题既是思维的起源,更是思维的动力。故通过问题启发学生积极的思维活动,以问题为主线来组织和调控课堂教学,不但能充分发挥学生学习的主体性,还能激发他们的创造思维。下面就教学中的注意问题及做法谈谈个人观点:
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  • 简介:基础教育改革的全面实施,培养全面发展、具有创新精神和实践能力的人才成为实施素质教育的根本目标。本文就数学思维在科学领域的重要地位,如何培养学生创新思维和实践能力,阐述了自己的思考和体会。

  • 标签: 创新思维 实践能力 设置情景