简介：传统对词汇化的研究只要基于模块化的理论。这类研究方向在理解语言词汇现象时,受到了诸多限制。构式理论的提出首先强调了对语法和词汇渐进性和非离散性,从而有效解决了词汇化和语法化的区分问题;其次提出了构式由具体性至图示性的渐进性,扩充了传统词汇化研究的范围,囊括了图示性词汇化的研究。最后,本文从构式的理论出发,对传统词汇化的能产性,图示性和合成性的变化进行描述。

简介：关于ABB式状态词的构成,学界迄今尚未达成一致意见。笔者通过考察《现代汉语八百词》收录的ABB式状态词,从共时的角度详细描写分析了它们的构成情况,还适时分析了《八百词》中部分状态词在《现汉》中未收的原因,以期能够对前贤关于ABB式形容词的研究有所补充。

简介：

简介：近10年来，西藏教育事业持续快速发展。已形成一个涵盖幼儿教育、义务教育、特殊教育、职业教育、高等教育和成人教育在内的较为完备的民族教育体系。今天，大量的现代人才为西藏紧跟时代步伐，沟通内地、联系世界创造了条件，使西藏的社会经济文化发展如虎添翼。

简介：村里的钱从何而来？夏斌告诉我：资金的来源有多种渠道,有的来自于旧村改造的土地出让金,每亩8万元;有的来自于向邻村开发商的借贷——共贷了1500万,年息15%。仅每年的利息,就高达225万。向开发商还贷,采取了以物抵押的形式。村上把建好的两栋别墅,划拨给了开发商,以此来抵消开发商的贷款。

简介：1梦做到一半时，被尿憋醒了。我能记起这个梦的部分内容。我们一起去吃饭，点了两盘豆腐做的食物，切成方块，整齐地排列在盘子里。她吃了几口，提议和我换换。

简介：作为新时代的美术教师，我们应遵循现代教学理念，采用互动教学模式提高课堂学习效率。互动式教学是学生对教学内容的认知过程，也是教学过程中师生交流和沟通的过程。互动模式关键在于互动，是指在教学过程中，学生、教师和教科书积极完成的三方互动。同样，在美术教学中，教师、学生、教材和环境都相互影响。互动教学模式的主要目的是培养学生自主学习的习惯，实现自主创新学习。在认识到学生和教师是教学模式中的两个主体的前提下，改变教师在应试教学和传统教学中绝对主导的教学理念，营造师生平等互助的教学氛围。为了让老师和学生能够在互动中完成教学任务和实现教学目标，学生可以在不同的层次上多次参与，形成基本的艺术概念。

简介：<正>袁可嘉在《光明日报》(88年6月26日)发表的《还是叫“中国式现代派”,好》中认为,把当前有别于我国传统的现实主义文学和强调文学的社会功能和教育作用的、在不同程度上接受了西方现代派文学和现代文论影响和启迪的作品称为“伪现代派”不妥,还是叫“中国式现代派”好。因为这一新品种的主要内容、精神和思想还是中国式的,现代中国人的,不是西方人的,更不是现代西方人的。他说:随着我国现代化的进展,中国式现代派将有所进展。人民在思维方式上必将有巨大变化,

简介：江户时代作家式亭三马是町人山出身、最具代表性的滑稽本作家之一。在他颇具江户韵味的众多作品中不乏佳作，其中以滑稽本代表作《浮世澡堂》、《浮世理发馆》为最。他的作品笔触幽默、诙谐，生动塑造出众多市井小人物，通过人物间的闲谈平话等形式道出庶民风俗百态。笔下的众生形象栩栩如生，成为后世解读中世纪民众生活的珍贵史料。

简介：英国著名作家丹尼尔·笛福的长篇小说《鲁滨逊漂流记》讲述了当时欧洲社会上的风气:富于冒险,美化个人自立自强、坚持不懈的奋斗。作品中的人物鲁滨逊就是这样一个不畏艰难、百折不挠,通过自己的勇气和智慧获得成功的典型代表。他在

简介：一、微物之神安徒生在《没有画的画册》中告诉我们,一个自言自语的“月亮”比人类的语言更有诱惑力。然而,当我在这本书中看到他的一张绘画时,我的心开始颤动。这幅神秘的侧面剪影在我的眼睑涂上了一层稀薄的颜层:许多热闹的面孔拥挤在同一张巨大的悲悯的脸孔中,黑压压如梦中的幽灵。

简介：摘要初中物理新课程标准整合了现代课程理论，对教学目标从三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观提出了要求，突出强调了培养学生的科学创新精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力，进而进一步提高学生的科学素养。在初中物理教学中，探究式教学无疑是贯彻新课程标准、落实新课程理念的一种好方法。

简介：85.7%的白领认为金融危机对自己用餐的选择没有影响或影响不大,刘艳所在公司的女同事都有记账的习惯,　　在金融危机中诞生的不景气网与在线记账网有着异曲同工之妙

简介：“张轼,如果今天下午你没有安排和某位美眉约会,我建议你跟我往市郊跑一趟,李叔在那儿遇到了些问题。”夏彬一边把他那块永远走不准的老怀表放入口袋,一边对我说。我明白,只要受到李叔的召唤,一定是又有棘手的案件发生了。

简介：<正>皎然《诗式》是一部能反映皎然诗论全貌的重要著作。据《诗式序》,此书是他多年精思论撰的成果。它以“名篇丽句”示诗式,“使无天机者坐致天机”。这就是说,要总结诗歌创作的经验,探讨诗歌的法式和规律,指点诗歌创作的门径。唐代以“格”、“式”来论诗的著作很多,但多论“声病对偶浅法,”理论价值不大。但是皎然的《诗式》独出诸家之上,它第一次把佛教的宇宙观和认识论引来论诗,以意境说为核心,比较深入地探讨了诗歌的特质、

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简介：摘要:本文深入探讨了绘本在儿童教育中的潜在价值，并强调了区域游戏在促进儿童全面发展中的关键角色。研究着重于如何创新性地将绘本资源融入区域游戏中，以提升游戏的教育内涵和儿童的主动参与度。依托丰富的绘本资源，我们设计并实施了一系列实践活动，旨在创建一个富含故事情境、鼓励探索和创新的游戏环境。通过观察、记录和分析儿童在游戏中与绘本内容的互动，揭示了绘本如何激发儿童的想象力和创造力，以及如何在游戏过程中自然地习得知识和技能。研究发现，绘本的故事情节、角色设定和艺术表现手法能有效激发儿童的游戏兴趣，促进他们对游戏规则的理解和游戏目标的追求。同时，绘本的多元主题为区域游戏提供了丰富的素材，使得游戏内容更具深度和广度，有助于儿童在跨学科领域中建立知识联系，提升他们的问题解决能力和批判性思考。总体而言，本研究的实践探索为绘本资源在区域游戏中的有效利用提供了实证支持，揭示了这一创新性策略在提升儿童游戏体验、促进他们全面发展方面的潜力。

简介：摘要“探究”源于发现问题和提出问题，而在体育教学中则是指以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人或团体（小组）探究活动为主要形式的一种发现问题、分析问题、解决问题，从而获得科学、人文等方面知识及能力的学习方式。

简介：契诃夫在创作晚期采用“留白”的艺术手法设置了不少戛然而止却意味深长的开放式结局，后者通过“完形心理学”（格式塔心理学）理论作用于读者，故而其开放式结局实现了作家的文学使命。本文归纳了契诃夫晚期小说的开放式结局，总结了开放式结局的表现，从社会及个人两个方面分析了开放式结局的成因，最后从文学以及社会评价的角度解读开放式结局的意义。