学科分类
/ 4
69 个结果
  • 简介:为进一步展示中国美术与世界美术交融创新成果、增进中外美术交流、推动与“一带一路”国家人文合作,由中国美术家协会主办的“互绘·相知——中外美术作品”于2016年9月10日下午2点在北京炎黄艺术馆一层展厅拉开帷幕。逾二百件囊括六十余个“一带一路”沿线国家风情的中外美术作品齐聚展览,全面呈现中外美术家眼中的多彩世界。

  • 标签: 美术作品展 炎黄艺术馆 中国美术 中国文联 世界美术 中国美协
  • 简介:本刊讯6月11日上午由中共阜阳市委宣传部、阜阳市文联主办,晶宫艺术馆承办的王永亮山水画作品在台肥开幕。出席开幕式的嘉宾有省暨合肥市以及来自省内外的书画爱好者。王永亮,现为中国国家画院研究员、国家一级美术师、中国美术家协会会员、中国画学会理事、中华慈善美术家。

  • 标签: 作品展 山水画 王永 大别山 中国画 协会会员
  • 简介:蜀水巴山,钟灵毓秀。以成都平原为中心的巴蜀地区,是长江上游古代文明中心和中国文明的重要起源地之一。曾经许多年,古蜀遥远厚重的历史却被神话传说的恢诞谲怪之词和方志笔记的只言片语所遮蔽,无怪乎唐代大诗人李白亦发出“蜀道之难,难于上青天……蚕丛及鱼凫,开国何茫然”的喟叹。

  • 标签: 出土文物 金沙遗址 精气 巴蜀地区 成都平原 中国文明
  • 简介:为纪念邹韬奋先生诞辰120周年,作为2016"书香赣鄱"全民阅读宣传月活动内容之一的"韬奋精神书法作品"于2016年4月15日在江西省图书馆隆重开展。本次书法是由江西省新闻出版广电局、上海市新闻出版局、江西日报社、江西广播电视台、江西出版集团联合主办,江西省图书馆等三家单位承办。江西省人民政府副省长殷美根等有关方面的领导出席开展仪式,并为3名"韬奋奖"获得者代表、

  • 标签: 江西省图书馆 韬奋精神 书法作品展 邹韬奋先生 江西出版集团 市新闻出版局
  • 简介:2016年8月30日上午,清华大学艺术博物馆开馆新闻发布会在艺术博物馆一层大厅举行。清华大学艺术博物馆的建成,寄托着几代清华人为传承民族艺术、沟通中西文化交流的美好心愿。清华大学艺术博物馆的最早雏形是1926年由清华国学院和历史系共同创办的考古陈列室,用于存放教学和研究使用的考古文物

  • 标签: 艺术博物馆 中西文化交流 清华大学 考古文物 新闻发布会 民族艺术
  • 简介:2016互联网+智慧教育(西部)高峰论坛暨技术创新(以下简称论坛)将于2016年9月24日至25日(23日报到)在陕西师范大学(雁塔校区)召开。会议主题:新一代互联网浪潮中的教育信息化创新与发展智慧校园建设管理与应用创新高校教育信息化应用案例分析与交流MOOC建设、应用与发展基础教育智慧课堂"寓教于乐"从内容到模式的全新体验STEM教育(机器人教育、创客教育),

  • 标签: 技术创新 未来学习 信息化创新 建设管理 雁塔 应用案例分析
  • 简介:以广东省博物馆藏文物组成的“荟雅南州——明代广东文人的艺术与生活”,干金秋之际在广东省博物馆开展,该展期为4个月,至明年2月底结束。此次展览包含了书法、绘画、玉器、砚台、瓷器、古琴、古籍等多种文物,可谓人文荟萃,精彩纷呈。本文意在解析大时代背景下明代文人的思想观念及其艺术与生活。

  • 标签: 广东省 文人 明代 生活 艺术 南州
  • 简介:历史课程改革的趋势,是适应世界教育改革发展潮流,深度激活学习兴趣,通过教学实践落实学生的核心素养发展。这需要我们发掘历史课程资源,拓宽教学的设计视野,

  • 标签: 文物古迹 历史教学方式 学科素养 途径 原则
  • 简介:当下,人们正处在这样一个文明交融和冲突的时代,即使在互联网高度发达的今天,依然需要人亲自到环境中去体验,感受不同文明对自己的润养。近年来,"艺术留学"的兴盛便是起于这样的背景下,而逐渐成为了出国留学领域内的热点话题。

  • 标签: 艺术课程 艺术类学生 AIP OFFER 美术学院附中 出国留学
  • 简介:“江苏省美术馆2015年度收藏作品”共展出57件艺术精品,其中中国画28件、油画19件、版画6件、书法2件、水彩画与综合材料各1件、江苏省美术馆每年都会通过征集、以带藏等模式收藏不同时期的作品。

  • 标签: 作品展 美术馆 江苏省 收藏 五色 艺术精品
  • 简介:本刊讯5月17日下午2点,中国艺术研究院研究生院在炎黄艺术馆隆重举行了该院美术学系与设计学系2016届研究生毕业作品展开幕式。本次展览集中展示了中国艺术研究院研究生院美术学系和设计学系博士、硕士、HFA等研究生的毕业作品共八十余人约二百余件,包括中国画、书法、油画、雕塑、设计、陶艺、传统手工技艺等作品。

  • 标签: 中国艺术研究院 研究生院 毕业作品 作品展 设计学 手工技艺
  • 简介:学术商榷必须要避免陷入误区.立新和陈学飞2013年在《北京大学教育评论》第一期上撰文开启的“教育内外部关系规律”学术商榷,存在着诸多学术商榷中常见的误区,主要有:文本理解的误读误构问题、论据论点支撑性不足和论证方法欠科学性等.要消除学术商榷的误区,真理必须作为学术商榷唯一标准;必须充分“明示”学术观点和充分理解学术问题;必须正确判断“价值中立”与“价值关联”和构建科学的学术商榷标准和商榷方法.

  • 标签: 教育内外部关系规律 学术商榷 误区