简介:[摘要]国务院21号令颁布之后,各高校拥有了制定转专业政策的自主权,并相继推出转专业政策。本科生转专业既是高教改革形势下人才培养的需要,又反映了教育对学生自主权的尊重。近几年,转专业热已成为备受人们关注的话题,转专业过程中存在的问题也日益凸现出来,本文通过问卷调查形式对天津地区部分高校的转专业情况进行调查研究,分析了转专业的动因、转专业政策的利弊,及在转专业过程中存在的问题,并分别从学生角度及学校角度给出建议。[关键词]高等教育转专业政策利弊对策建议随着我国高等教育的不断发展及深入改革,“以人为本,平等自由”的教育思想越来越受到重视,各高校也相继出台各种政策以体现学校教育对于学生权利与自由的尊重。在此形势下,转专业政策应运而生,2002年上海复旦大学率先推出转专业政策,当年244名学生通过选拔完成转系。转专业政策对于自身就读专业不满意的学生,在规定时间内都有重新选择申报其他专业的机会,让许多学生有了第二次选择的机会。相对以往“一考定终身,一专业定终身”的僵化教育制度而言,此举在尊重学生自主选择权的同时,也体现了教育的平等与自由。本文通过对天津地区实施转专业政策的高等院校的调查,研究并分析了转专业政策实施的预期效果......
简介:[摘要]以理工类学生高考数学成绩和高等数学课程成绩数据统计为基础,分析高考成绩对于大学学习成绩的影响和相关程度。以数据为依托,分析目前天津大学仁爱学院理工类学生的学习状况,并从教学管理角度分析其存在的问题,最后从专业介绍、学生管理、教学模式改善三个方面提出改进对策和建议。[关键词]成绩分析教学管理仁爱学院自2009年至2011年,全国高考考生数连年下降,2009年全国高考考生共计1020万人,2011年全国高考考生数已降至933万人。全国各高校在招生工作中,竞争十分激烈。在这种社会形势下,天津大学仁爱学院由于其不断的发展和被社会、考生的认可,自2006至2011年,招生人数稳步增加。学生人数的不断增多给教学管理带来了巨大的压力和考验,同时也出现了很多以往从未出现过的问题。本文从2010级理工类学生高考数学成绩和入学后高等数学课程成绩入手,分析目前学生的学习状况,存在的问题,并从教学管理角度提出改进的对策建议……