简介：成功的作文教学，在提高学生的语文水平、培养学生的整体素质方面起着非常重要的作用。但传统的作文教学模式不利于学生作文水平的提高，特别是农村学生。笔者在实践中作了以写真情实感为主的“绿色作文”的教学尝试，激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作水平。

简介：数学课程学习的最终目的还是要使学生能够在生活中，灵活的运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。所以小学数学教师在进行数学课程的教学过程中，要注意将数学理论知识与生活实际问题相结合;既能让学生充分地理解问题的关键所在，又能够培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

简介：50年前．郭沫若先生亲笔写下一零一中学的校名．并释其含义为“百尺竿头．更进一步”．它是永不自满的象征。基础教育信息化如浪潮般席卷而来．新时代下的北京一零一中学应该做出怎样的准备来迎接这场只有起点．没有终点的新式“马拉松”？

简介：坐落于文化底蕴深厚的翠微山下的北京市第九中学，是目前石景山区唯一一所重点高中和北京市普通高中示范校。始建于1946年的北京九中．今年5月份度过了她的“60周岁“。

简介：清华附中东依美丽的清华园，西临著名的圆明园．90年的历史让清华附中累积了深厚的文化积淀。世界著名诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士曾在此就读，他为母校的题词——”求达到世界水准“，激励着清华附中向着国内一流和世界水平迈进。

简介：新《数学课程标准》在强调知识目标的同时，也强调了过程目标。尤其在学习过程中要让学生“经历”特定的数学活动，获得初步的经验：“体验”知识产生的过程，认识对象的特征获得一些经验；“探索”知识形成的规律，发现对象某些特征或其他对象的区别和联系。因此，在数学课堂教学中，教师要让学生主体参与教学全过程。通过开放性的引导，让学生动手操作，动脑思考，动口交流，使数学课堂“动”起来，使学生在“动”中学会求知，学会创新。

简介：沉重的书包、繁重的作业、机械单调的作业模式是对孩子们身心和创新能力的一种摧残。学生苦不堪言，学习的热情逐渐消耗殆尽。为了适应学生发展的需要，我们一线教师有必要加强作业改革，赋予作业以新内容、新生命。具体策略包括：创设情境，让作业由枯燥走向有趣；自主探究，让作业从被动走向主动；实际运用，让作业由课堂走向生活；情感互动，让作业从个体走向合作等等。

简介：和谐课堂实际上是教学中在各方面追求一种平衡,和谐课堂的教学理念要求学生间关系体现出平等、互助、合作、竞争,而课堂和谐

简介：在小学数学教学中，创设情境属于一种全新的教学方法，在教学中作用明显。在实际情境中学习，让学生从已有的生活经验出发，通过亲身经历去解决数学实际问题，从而使学生获得对数学知识理解，将学生在课堂中的学习兴趣调动起来，使学生能够更好的掌握知识内容，提高学习质量。

简介：在网络全面渗透进入人们生活的今天,上网已经是一个颇为时尚的词语,它是睁大眼睛关注着时代潮流的中学生们注目的焦点。这一代中学生将是未来世界、也将是未来网络的主导力量,他们心目中未来的网络是什么样子呢?一起听听中学生朋友的心声吧!

简介：随着科学技术的不断发展,计算机的应用能力已经成为高校生一项基本技能,而现代社会的不断进步,对高校学生的计算机应用能力的创新能力正逐渐提高。因此,在高校计算机教学中,培养学生的创新能力既是教学的需要,也是时代的需求。基于此,本文首先阐述了在高校计算机教学中培养学生创新能力的必要性,然后分析了在实际教学中存在问题,最后针对这些问题提出相应了教学策略。

简介：位于天坛北门旁边的北京市第十一中学．是新中国成立后党和人民政府在北京办的第一所公立完全中学，目前是北京市示范性普通高中。10月的一个上午，记者走进了北京市第十一中学。

简介：《初中物理新课程标准》指出，物理课程的价值之一表现为“通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣”只有当学习者对所学知识发生浓厚兴趣时，才能使整个学习过程积极起来，学习情绪高，学习意志顽强，从而提高学习效率。

简介：游戏教学法在小学数学教学中的作用是人所共知的。使用游戏既可以提升学生的学习兴趣，也可以活跃学习氛围，更可以提升学习效率，是个一举多得的教学方法。但是，由于在具体操作实践中存在着一些问题，游戏在教学中的作用并没有得有效释放，我们有必要对教学游戏的应用进行优化以提升教学效率和质量。

简介：针对离散数学教学效果常常达不到理想目标的情况,提出改进离散数学教学质量和过程,并说明实践过程的良好效果。

简介：课堂教学是一门艺术，也是一门学问。数学学科的特殊性，使学生觉得枯燥无味。如何才能提高学生学习数学的兴趣和数学教学的质量，是数学教师探寻的主要问题。数学教学若不能有效地调动学生学习的积极性，不能激发学生的学习兴趣，不能开启学生的思维，学生学习就会是“一潭死水”，毫无成效。数学新课标下，怎样才能充分调动学生学习积极性、激发学生学习数学的兴趣呢？

简介：本文针对“信息安全数学基础”课程教学中存在的问题和困境，结合教学实践经验，给出几个课程教学案例，对激发学生学习兴趣，提高课程教学质量具有积极的借鉴意义。

简介：利用计算机辅助数学教学可以为学生学习数学原理,这是不仅强调要以建构主义学习理论作为计算机辅助教学的理论基础,而且也强调要以建构主义的教学理论作为计算机辅助教学的理论基础

简介：小学数学是小学教学中的一门重要学科，学好小学数学可以为初中阶段的数学学习打好基础，教师运用有效的教学策略，可以提高数学课堂的教学效率，提高学生学习数学的积极性，使学生由被动学习转为主动学习，提高数学学习成绩，形成基础的数学思维方式。下面，我从“创设问题情境，使学生积极思考”“小组合作探究，在探究中学习数学”“引入生活实例，激发学生学习数学的兴趣”三个方面入手，就小学数学有效教学策略进行初步的分析与探讨。

简介：新一轮的数学课程改革后，教学方式的改变必将带动学习方式的改变。学生是学习的主体，要提高数学学习的质量，就必须采取切实有效的学习方式，培养学生主动学习数学的兴趣、习惯、方法和能力。