简介:摘要:现阶段,中国的现代中医教育大多在以西医教育模式开展,在教学内容与目标上不具有传统文化特点,导致学生对中医理论与技能不能深入化理解与应用,造成中医药人才缺失。本文仅进行高职中医药教育传统文化分析。
简介:摘要:目的:探讨紧急事件应激晤谈(CISD)在医学生自杀危机干预中的影响。方法:对井冈山大学在校二、三年级医学生,采用集体施测,用简单随机化法整群抽样问卷调查。采用CISD 对有自杀意念和焦虑抑郁症状的大学生进行心理干预,进行干预前后施测,做对比研究。结果:自杀态度越消极的医学生, 其对待自杀的倾向性越低(p < 0.01)。抑郁、焦虑因子均负向显著预测F1因子 ( p < 0.01 )。 实施 CISD 干预前后的测试结果,SCL-90总分显著降低,各项因子评分也降低,尤其是抑郁、焦虑因子分明显下降(p < 0.01)。结论:紧急事件应激晤谈(CISD)对医学生进行危机干预,能改善其抑郁、焦虑的负性情绪,从而影响其自杀态度,减少自杀行为。
简介:【摘 要】目的:探究健康促进方案对战士体能训练伤和运动能力的效果。方法:本次实验的研究对象是接受体能训练的部队战士,战士数量为100例,依照计算机法将战士随机分为观察组和对照组,每组患者50例。对照组患者给予常规训练方式进行训练,观察组依照健康促进方案进行训练,将两组战士的训练伤情况以及运动能力进行对比,分析健康促进方案对战士体能训练伤和运动能力情况的改善效果。结果:将两组战士的训练伤情况以及运动能力数据进行对比以后可以发现,观察组战士产生训练伤的比率低于对照组,且观察组战士的运动能力数据优于对照组,两者数据具有明显的差距,差异具有统计学意义(P
简介:摘要目的研究对脑梗死患者实施早期康复护理,观察其护理满意度及对患者日常生活能力的影响。方法选取100例脑梗死患者,在2018年11月至2020年2月期间于本院接受治疗,分为参考组(50例实施常规护理)和试验组(50例实施早期康复护理措施),对比两组患者各项临床指标。结果参考组护理满意度为70%,试验组护理满意度为98%,后者相较于前者更具显著性(P<
简介:【摘要】 目的 探讨临床护理路径在脑梗死患者中生活自理能力的应用效果。方法 选择2021年1月-2021年10月在康复科收治的脑梗死患者80例,分为察组和实验组,每组各40例。观察组患者给予康复科常规护理,实验组患者将临床护理路径应用于护理工作中,比较两组患者住院前后生活自理能力评分,患者健康知识的合格率以及患者对护理效果的满意度。结果 入院时两组患者生活自理能力评分比较, 差异无统计学意义, 出院时两组生活自理能力评分均高于入院时, 并且研究组评分高于对照组 。出院前研究组患者的健康知识的合格率及护理质量满意度均高于对照组 。结论 实施临床护理路径能有效提高康复科脑梗死患者生活自理能力及健康教育效果,提高护理满意度,值得临床推广应用
简介:【摘要】目的:探讨在神经内科教学中采用自理能力评估实体操作线上培训的应用效果。方法:选取2019级与2020级在北京某三级综合医院神经内科的实习护生作为研究对象,将2019级38名实习生纳入对照组,对该组实习生采取自理能力评估传统教学模式;将2020级50名实习生纳入观察组,对该组实习生采取自理能力评估实体操作线上培训,重点比较教学效果评分。结果:观察组教学评分均高于对照组,两组在理论考核成绩、安全行为、自我效能评分方面差异具有统计学意义,P<0.05;两组在满意度评分方面差异无统计学意义,P>0.05。结论:在神经内科教学中采取自理能力评估实体操作线上培训可适应疫情下远程教学模式,提高护生临床思维能力和自理能力评估效果,提升总体教学效果,建议推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨在神经内科教学中采用自理能力评估实体操作线上培训的应用效果。方法:选取2019级与2020级在北京某三级综合医院神经内科的实习护生作为研究对象,将2019级38名实习生纳入对照组,对该组实习生采取自理能力评估传统教学模式;将2020级50名实习生纳入观察组,对该组实习生采取自理能力评估实体操作线上培训,重点比较教学效果评分。结果:观察组教学评分均高于对照组,两组在理论考核成绩、安全行为、自我效能评分方面差异具有统计学意义,P<0.05;两组在满意度评分方面差异无统计学意义,P>0.05。结论:在神经内科教学中采取自理能力评估实体操作线上培训可适应疫情下远程教学模式,提高护生临床思维能力和自理能力评估效果,提升总体教学效果,建议推广应用。
简介:摘要:本文对高校医学生翻转课堂教学运用情况进行了调查问卷研究,分析同学们翻转课堂接受度的影响因素,包括便利条件、自我效能感、感知成本、社群影响、感知愉悦性、感知成本等,分析翻转课堂教学方式对学生与教师的意义,对翻转课堂教学运用提供了一定指导。
简介:【摘要】:目的:调查现代学徒制护理学生临床培养期间对儿科护理岗位胜任力的培养情况。方法:采用问卷调查法。基于文献研究、专家咨询,由课题组成员讨论并编制此次的调查工具《现代学徒制临床学习儿科护理岗位胜任力情况(理论知识与技能操作能力)调查问卷》,调查问卷共包含三部分内容:一般资料、儿科护理理论知识、儿科护理技能操作能力。结果:关于现代学徒制学生儿科护理理论知识情况,儿童各系统常见疾病知识掌握最好,掌握较好情况占比68.29%,掌握较差情况仅占比7.31%。儿童保健知识掌握较差,其中掌握较好情况占比仅12.20%,而掌握较差情况占比高达51.22%。关于现代学徒制学生儿科护理技能操作能力情况,生长发育检测,生命体征检测及急救技能掌握较好分别占比85.37%、82.93%、60.98%;侵入性操作掌握较好情况占比仅有7.31%,掌握较差情况占比高达56.10%。
简介:摘要:目的 分析老年脑梗塞患者实施优质护理干预对护理质量及患者生活能力的影响。方法 本研究选择了2019年7月至2020年6月期间本院所收治的68例老年脑梗塞患者作为对象,使用数字随机法的分组方式将患者随机分为了对照组(n=34)和观察组(n=34)。对照组患者使用一般性护理措施,观察组患者使用优质护理措施,对比两组当中患者的Brhtel指数和生活质量评分。结果 对照组患者Brhtel指数和生活质量评分均低于观察组,组别之间数据对比存在统计学意义(P<0.05)。结论 在护理老年脑梗塞患者期间,对其使用优质护理措施可对显著提升患者生活能力以及质量,值得推广。