简介：【摘要】目的：分析急诊科护理实习生带教中采用层级带教的效果。方法：于我院 2018年 2月至 2019年 1月抽取 48名急诊科护理实习生，随机双盲法均分为每组 24名，实验组带教过程中运用传统带教 +层级带教，对照组带教过程中运用传统带教。结果：对比 2组实习生组间数据，明显实验组出科成绩、教学满意度均更为理想，对比对照组，差异存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：急诊科护理实习生带教中采用层级带教，效果理想。

简介：摘要：随着我国 老龄化进程的加速，养老机构发展日益受到社会重视。目前来看，养老机构仍然存在护理人员专业水平低、护理质量不高等问题，不利于老年护理工作的开展，老年人的晚年生活质量 无法得到保障。中高职院校 是为养老机构输送护理人才的重要基地，因此调查中高职护生 养老机构就业意向具有重要意义。文章将对川东北地区中高职护生 养老机构就业意向进行专业调查，并分析调查结果，探究中高职护生 就业意向，提出针对性对策，旨在促进养老机构持续发展，也为中高职护生 就业提供专业指导。

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法带教药剂学本科毕业生实习应用效果。方法：抽取本院2019年5月-2020年7月时段内新入职的药剂学本科毕业实习生共20名，以抽签法划分为甲组（10名）和乙组（10名）。甲组为常规教学法，乙组为PBL教学法，比较实习生出科考核成绩、对带教教师总满意度。结果：和甲组比较，乙组实习生出科考核成绩较高、对带教教师总满意度较高，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：针对药剂学本科毕业实习生，PBL教学法的使用既可增强实习生出科考核成绩，还可提高带教教师满意度，可推广。

简介：摘 要：目的 探讨微课结合翻转课堂教学模式在心血管内科临床护理带教中的应用效果。方法：选取 2018 年 1月—2019 年12月在心血管内科实习的 144 名护生作为研究对象，其中观察组 72 名，应用基于微课的翻转课堂教学模式进行临床带教；对照组 72 名，应用传统的教学方法进行临床带教。护生出科时采用理论考核、操作考核、满意度调查问卷评价教学效果。 结果： 观察组的理论成绩、操作成绩、带教满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论： 微课结合翻转课堂教学模式不但提高了护生的学习热情，也提升了病区带教满意度。值得在其他科室推广应用。

简介：摘要：目的：探析在护生临床实习中应用系统化临床护理教学管理的价值。方法：本研究开始时间为2019年9月，结束时间为2020年9月，研究期间选取在我院实习的护生共计70例作为主要研究对象，为了分析系统化临床护理教学管理的效果，本研究使用对比的方法，故将所有护生分为两组，分别命名为对照组和观察组，按照随机数字表法每组分得35例护生，分别使用常规临床护理教学管理和系统化临床护理教学管理，使用不同方法后对护生的情况进行观察和分析，并记录相关数据，主要包括：专科知识测试评分、教学质量满意度等数据。同时将两组记录后的数据进行比较。结果：观察组护生的各项测评得分相对于对照组较高，存在明显差异和统计学意义（P＜0.05）；对照组学生对教学质量的满意度为（80.0%）相对于观察组（100.0%）较低，差异十分显著，有统计学意义（P＜0.05）。

简介：【摘要】目的：探讨叙事教学法在肿瘤专科护理实习生临床护理实践教学中的应用。方法：将我院80例肿瘤专科护理实习生，数字表随机法分二组。对照组给予常规法带教，实验组实施叙事教学法带教。比较两组满意度、护理实习考核成绩。结果：实验组满意度高于对照组，护理实习考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：肿瘤专科护理实习生实施叙事教学法带教效果确切，可提高肿瘤专科护理实习成绩和满意度，值得推广。

简介：摘要：目的 探究在肝肾阴虚型缺铁性贫血患者治疗中应用蔗糖铁联合生血宝合剂的治疗效果。方法 观察患者：2018年3月～2020年1月收治的89例肝肾阴虚型缺铁性贫血患者；分组标准：治疗所用药物；具体分组：蔗糖铁治疗为蔗糖Z组44例，蔗糖铁+生血宝合剂为联合H组45例；疗效判定：两组患者治疗1月后治疗有效性。结果 两组患者均治疗1月后联合H组治疗有效性为95.56%，较之蔗糖Z组的70.45%更高，有P＜0.05，具统计意义。结论 采用蔗糖铁+生血宝合剂的联合治疗方式，可以改善患者肝肾阴虚型缺铁性贫血患者贫血状况，提高治疗有效性值得推广。

简介：【 摘要】 目的：探究对黔西南州护理实习生开展微课教学所起到的运用效果。 方法： 基于随机分组法将 160 名黔西南民族职业技术学院护理大专生分为对照组（ 80 例，传统教学 ）以及观察组（ 80 例，传统教学 + 微课教学），评价其教学质量。 结果： 观察组考核成绩、教学质量评分以及满意度评分均显著高于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：微课教学可有效提高护理实习生教学质量，值得推广运用。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用高速涡轮牙钻及微创拔牙刀 针对阻生智齿拔除术实施应用成果分析。 方法： 本次实验选取了 2018 年 7 月 -2019 年 6 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查，其需要开展阻生智齿拔除术治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 96 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规拔牙措施，观察组则为 高速涡轮牙钻及微创拔牙刀 实施阻生智齿拔除术，分析不同策略下的治疗效果。 结果： 从 治疗 上看，观察组 患者的拔牙依从率 为 93.8% （ 45/48 ） ，对照组为 85.4% （ 41/48 ） ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在张口受限距离、肿胀程度以及拔牙窝完整度上，其均以观察组结果更优。最后，在治疗满意度的调查上，观察组患者的满意度为 91.7% （ 44/48 ），明显优于对照组的 83.3% （ 40/48 ），因此，我们认为观察组治疗策略更佳。 结论： 采用高速涡轮牙钻及微创拔牙刀 针对阻生智齿拔除术效果显著，有利于控制手术时间，缓解肿胀，提升治疗满意度。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用高速涡轮牙钻及微创拔牙刀 针对阻生智齿拔除术实施应用成果分析。 方法： 本次实验选取了 2018 年 7 月 -2019 年 6 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查，其需要开展阻生智齿拔除术治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 96 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规拔牙措施，观察组则为 高速涡轮牙钻及微创拔牙刀 实施阻生智齿拔除术，分析不同策略下的治疗效果。 结果： 从 治疗 上看，观察组 患者的拔牙依从率 为 93.8% （ 45/48 ） ，对照组为 85.4% （ 41/48 ） ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在张口受限距离、肿胀程度以及拔牙窝完整度上，其均以观察组结果更优。最后，在治疗满意度的调查上，观察组患者的满意度为 91.7% （ 44/48 ），明显优于对照组的 83.3% （ 40/48 ），因此，我们认为观察组治疗策略更佳。 结论： 采用高速涡轮牙钻及微创拔牙刀 针对阻生智齿拔除术效果显著，有利于控制手术时间，缓解肿胀，提升治疗满意度。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨团体认知行为干预对内分泌科实习生心理健康的影响。内分泌科作为医学实习的一部分，常常伴随着高度的压力和情绪困扰。本研究采用了团体认知行为干预作为一种心理健康干预工具，以评估其对实习生的心理健康状态的影响。研究采用呵护圈的临床教学活动，包括焦虑和抑郁水平的自我报告问卷，以及生活满意度评估，对两组的心理健康状态进行比较。研究结果表明，接受团体认知行为干预的实习生在实习期间经历更少的焦虑和抑郁情绪，并且具有更高的生活满意度。

简介：【摘要】 目的：分析格式化目标带教结合视频模式在消毒供应中心护生教学中的应用。 方法：选取 2018年 8月 -2019年 5月在我院消毒供应中心实习的 100名护生作为研究对象，随机分成对照组和观察组，各 50例，对照组应用常规教学模式进行教学，观察组则采取格式化目标带教结合视频模式进行教学，教学工作开展过程中，对课堂成绩进行评价，教学完成之后，开展综合考核，考核理论成绩和操作成绩，同时邀请护生评价课程效果。 结果：观察组课堂成绩、综合理论成绩、操作成绩均较高，护生评价课程效果，观察组表示喜欢教学模式的较多，认为有利于丰富理论知识、自我能力提升的人数较多，差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：在消毒供应中心护生教学中，采取格式化目标带教结合视频模式开展教学工作，有利于巩固护生理论知识，提高实际操作能力，而且护生对此种教学模式的认可度较高，实施起来相对容易，该教学模式应用效果较为理想，可以促进医院消毒供应中心护理教学工作质量的提升。

简介：

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