简介:摘要:留学生医学教育是我国临床医学高等教育的重要组成部分,随着互联网+技术的发展完善,近年来融入了互联网+技术的线上教育模式逐渐成为重要的教学模式,甚至成为主要的教学手段。然而由于临床医学专业实践性强的特殊性,线上教学效果如何?仍有待进一步探索。本文就留学生外科学总论临床见习课的线上教学实践效果进行浅析,探索适合国外留学生的医学教育模式、方法,以期提高教学质量。
简介:[摘要]医学生未来承担的是救死扶伤、治病救人的神圣使命。他们不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术,还要具有高尚的医德医风和博爱奉献的精神。在全球化背景下,如何引导医学生直面各种思想文化和价值观念,树立科学的人生观、价值观,积极投身于祖国医疗卫生事业改革,是医学生社会责任感培育研究的重要使命。在后疫情时代,医学生社会责任感的培育是践行社会主义核心价值观的必然要求,以社会主义核心价值观为导向,加强医学生社会责任感的培育,对当代医学生人文素质的培养将具有深远意义。
简介:【摘要】目的:在校大学生抑郁症患者于其护理工作中开展心理护理干预,对提升患者希望水平的价值探究。方法:此次研究共计收录病例样本28例,均收录于2020.8——2022.8期间本院的抑郁症患者,样本均为在校大学生,入组后开展规范性分组,给予不同护理措施进行此次对比分析,分别为对照组(常规护理)、观察组(心理护理干预)。统计样本在希望水平提升方面的差异性。结果:开展护理措施之前组间希望水平评分参数并不存在较大差异,P>0.05;开展后两组虽均有所提升,且评分参数均以观察组更优,P<0.05。结论:在校大学生抑郁症患者于其护理工作中开展心理护理干预,对提升患者希望水平的价值显著。
简介:摘要:目的 本文旨在观察生儿护理带教中学生为核心多元化教学模式的应用效果,探究可采用有效带教方案。方法 纳入我院接收70例护理实习生为研究观察主体,采集时间2021年5月-2022年4月(开始/结束),将实习生依据配偶设计法分两组,对照组(常规带教方式)、实验组(学生为核心多元化教学模式),观察两组实习生新生儿护理综合评分、教学满意情况。结果 (1)新生儿护理综合评分:教学前,对照组、实验组理论测试得分、操作测试得分、分析问题能力评分、服务意识评分、解决问题能力评分比对,无统计学意义(P>0.05);教学后,实验组理论测试得分、操作测试得分、分析问题能力评分、服务意识评分、解决问题能力评分较之对照组明显更高,差异有统计学意义。(P<0.05)。(2)教学满意情况:教学后,实验组教学满意度、教师满意度、课程满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在护理实习生新生儿护理带教中,采用学生为核心多元化教学模式效果理想,可以有效提升实习生综合护理技能水平、护理教学满意度,可推广应用。
简介:摘要:目的 了解新冠疫情常态化下《临床技能学》线上授课学生心理压力及学习现状的影响因素,为有效开展线上临床技能学的授课提供有效参考。方法 采用自行设计调查问卷,选取新乡市某医学院校参加《临床技能学》线上授课的大三本科生为调查对象,从线上授课对学生的心理压力及其后果、压力缓解方式、学习态度、专注度及其影响因素、等方面进行调查分析,借助问卷星平台发放问卷,探究医学生线上学习心理及学习的影响。结果 共回收有效问卷236份,有效回收率为94.4%。通过对数据分析,79.4%的大学生认为线上授课有心理压力,其中导致64.39%的学生会出现焦虑不安、考前失眠等现象;60.71%的大学生认为线下学习期间专注度比较高,线上授课没有实际操作,对教学内容没有理解是影响学生适应度最大因素之一。结论 教师要不断改革线上教学模式,优化课堂教学设计,丰富课堂学习内容;家长要为学生提供良好的学习环境,密切关注学生的心理想法和学习态度;学生应加强与老师交流互动,增强线上学习能力、培养抗压能力。
简介:摘要 随着科学技术的不断发展,医学知识不断更新,如何在传授知识的同时提高学生的综合素质,掌握获取医学知识的能力,培养创新型医学人才,是每一个教育工作者都在思考的问题。本文旨在探讨以问题为导向的学习法,结合循证理念教学法,应用在2018级浙江中医药大学五年制临床医学本科生康复医学教学中,旨在更好的提高课堂教学吸引力、激发学习兴趣、缩短理论知识和临床应用的距离。
简介:摘要:目的:探究对流行性感冒学生应用中西结合治疗方法的临床疗效。方法:随机选取我校医务室半年之内接收患者中的40例流行性感冒学生作为研究对象,对其分成对照组和观察组,每组有20例,针对对照组实施常规治疗,针对观察组实施中西医结合治疗,然后比较两组临床疗效。结果:观察组的治疗总有效率以及不良反应发生率要显著优于对照组,P值小于0.05。结论:对于流行性感冒学生进行治疗时,通过中西医结合治疗模式,确保两种治疗方法优势互补,协同实施,对患者症状进行充分分析实现对症下药,这样可以使学生的症状得到明显改善,强化远期疗效,改善不良反应,提升总体治疗总有效率。所以这种中西结合治疗模式具备推行的价值。
简介:摘要:目的:大学生急性单纯性胃炎使用铝碳酸镁加多潘立酮治疗并观察其效果。方法:观察患者为我校大学生急性胃炎92例,观察开始于2020年8月,观察结束于2022年8月,并且根据患者治疗方法不同分成联合药物组与抑制胃酸组,联合药物组使用铝碳酸镁加多潘立酮治疗,抑制胃酸组采取铝碳酸镁治疗,对比两组治疗效果。结果:联合药物组和抑制胃酸组治疗情况,联合药物组满意为95.65%,抑制胃酸组满意为78.26%;联合药物组有效为97.82%,抑制胃酸组有效率为80.43%。(x2=14.575,p=0.011),结果有差异。结论:大学生单纯性急性胃炎使用铝碳酸镁加多潘立酮治疗效果优良,可推广。
简介:[摘要]高校附属医院党建工作具有公立医院党建和高校党建工作的双重特点,其中学生党建工作管理作为其中容易被忽略的一部分,极大地影响了高校附属医院党建工作整体质量的发展。随着医学教育的不断发展,教学联合体背景下高校附属医院医学生党建工作管理面临着重大挑战。本次研究通过探究目前高校附属医院学生党建工作现状与不足,发现教学联合体背景下由于教学基地多且分散,党员教育时代特色不鲜明,医学生党建学习连续性、系统性和全面性缺乏,医院关于学生党建日常管理制度不完善,学生党建专职管理人才不足等问题的存在,而通过基于互联网技术构建“线上+线下”双规并行的党建管理新模式,利用碎片化时间实施“思政在路上”的党建特色项目,以及建立健全学生党建工作制度和党建管理人才培养体系,一定程度上解决了教学联合体背景下高校附属医院医学生党建工作中难题,从而为提高了学生党建工作质量与水平,促进了高校附属医院党建工作高质量发展提供了新的方向。